浙江自闭症康复_障碍儿童康复训练_浙江省日月星辰自闭症儿童成长帮扶中心

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浙江自闭症康复、 浙江障碍儿童康复训练、 儿童发育迟缓康复、

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浙江省日月星辰自闭症儿童成长帮扶中心，是浙江省民政厅主管的非营利性机构，主要致力于自闭症谱系、发育迟缓及相关障碍儿童的康复训练，同时开展自闭症知识的普及以及指导自闭症家庭进行康复教育

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浙 江 自 闭 症 康 复 _ 障 碍 儿 童 康 复 训 练 _ 浙 江 省 日 月 星 辰 自 闭 症 儿 童 成 长 帮 扶 中 心 欢 迎 访 问 浙 江 省 日 月 星 辰 自 闭 症 儿 童 成 长 帮 扶 中 心 官 方 网 站 ！ 联 系 我 们 | 测 评 预 约 网 站 首 页 关 于 我 们 机 构 介 绍 机 构 环 境 课 程 模 式 个 训 课 感 统 课 团 体 课 加 强 课 亲 子 课 艺 术 课 师 资 力 量 教 学 教 师 专 家 团 队 机 构 动 态 党 建 专 栏 党 建 动 态 理 论 学 习 测 评 预 约 人 才 招 聘 联 系 我 们 你 还 在 为 孩 子 的 这 些 情 况 而 发 愁 吗 ？ 不 爱 说 话 大 多 数 时 候 都 是 安 静 的 ， 缺 乏 孩 子 天 生 拥 有 的 好 奇 心 ， 在 语 言 发 育 时 期 不 像 普 通 孩 子 喜 欢 问 东 问 西 不 合 群 不 爱 跟 小 伙 伴 一 起 玩 ， 宁 愿 自 己 玩 自 己 的 ， 并 且 只 对 某 一 个 玩 具 感 兴 趣 ， 喜 欢 不 断 重 复 同 一 个 动 作 不 依 赖 身 边 人 对 家 长 的 感 情 好 像 没 那 么 深 ， 对 陌 生 人 也 没 什 么 抗 拒 。 遇 到 困 难 或 者 感 觉 身 体 不 舒 服 通 常 也 会 安 静 没 有 反 应 或 者 自 己 大 喊 大 叫 来 发 泄 不 喜 欢 改 变 习 惯 一 成 不 变 ， 喜 欢 待 在 熟 悉 的 环 境 中 ， 甚 至 陌 生 的 环 境 会 使 他 们 焦 躁 不 安 注 意 力 不 集 中 避 免 跟 父 母 有 眼 神 接 触 ， 并 且 注 意 力 不 集 中 ， 表 现 为 叫 好 几 声 才 应 一 声 ， 或 者 难 以 专 心 做 一 件 事 。 身 体 发 育 迟 缓 身 高 、 体 重 等 方 面 远 远 落 后 于 同 龄 人 ， 语 言 及 动 作 （ 如 爬 行 、 走 路 ） 等 能 力 无 法 掌 握 ， 或 无 法 独 立 上 厕 所 。 课 程 模 式 个 训 课 由 多 年 特 教 经 验 的 专 业 教 师 一 对 一 授 课 ， 根 据 孩 子 的 能 力 制 定 合 理 的 个 别 化 训 练 方 案 ( I E P ) ， 语 言 开 发 、 认 知 理 解 、 社 会 交 往 等 综 合 能 力 的 提 感 统 课 由 专 业 感 统 教 师 进 行 一 对 一 授 课 ， 并 结 合 每 位 儿 童 身 心 发 展 规 律 特 点 制 定 康 复 训 练 计 划 ， 主 要 针 对 由 于 感 统 失 调 引 起 的 多 动 、 注 意 力 分 散 、 自 我 刺 团 体 课 由 特 教 老 师 和 普 教 老 师 搭 配 组 班 ， 采 用 特 教 与 普 教 相 结 合 的 教 学 方 式 ， 培 养 孩 子 适 应 幼 儿 园 常 规 生 活 习 惯 ， 提 升 独 立 生 活 的 能 力 ， 让 孩 子 朝 着 融 入 加 强 课 教 师 一 对 一 授 课 ， 教 学 根 据 孩 子 能 力 和 需 求 确 定 具 体 内 容 ， 课 型 主 要 围 绕 语 言 、 感 统 、 认 知 、 精 细 、 绘 本 、 思 维 、 建 构 、 语 文 、 数 学 等 领 域 展 开 。 亲 子 课 都 说 最 好 的 老 师 是 父 母 ， 最 好 的 学 堂 在 家 庭 ， 为 了 更 好 地 奉 行 这 一 宗 旨 ， 本 课 程 由 专 业 教 师 对 家 长 和 孩 子 共 同 进 行 授 课 ， 家 长 掌 握 科 学 的 教 学 方 法 功 能 全 面 发 展 通 过 科 学 的 个 别 化 教 育 ， 让 孩 子 的 认 知 、 语 言 / 沟 通 、 情 绪 管 理 、 社 会 交 往 等 各 项 功 能 获 得 不 同 程 度 的 发 展 。 能 够 生 活 自 理 生 活 自 理 是 孩 子 们 最 基 本 的 生 存 技 能 ， 也 是 孩 子 未 来 独 自 面 对 生 活 的 第 一 技 能 。 懂 得 社 会 规 则 孩 子 们 要 懂 得 社 会 规 则 ， 帮 助 他 们 走 出 家 门 ， 有 尊 严 的 生 活 ， 更 好 地 融 入 社 会 。 拥 有 一 技 之 长 培 养 孩 子 的 一 技 之 长 ， 使 他 们 更 加 自 信 地 面 对 生 活 ， 更 是 他 们 赖 以 生 存 的 技 能 。 机 构 环 境 8 6 4 2 师 资 力 量 金 杏 琴 （ 理 事 / 副 主 任 ） 毕 业 于 浙 江 特 殊 教 育 职 业 学 院 残 疾 儿 童 康 复 专 业 ， 从 事 特 殊 教 育 1 4 年 以 上 ， 在 自 闭 症 儿 童 教 育 教 学 领 域 有 着 丰 富 的 教 学 经 验 ， 多 次 参 加 郭 延 庆 教 授 等 人 培 训 ， 熟 练 运 用 应 用 行 为 分 析 法 （ A B A ） 实 践 邱 艳 辉 教 育 学 学 士 ， 毕 业 于 郑 州 师 范 学 院 特 殊 教 育 专 业 ， 持 有 高 中 特 殊 教 育 教 师 资 格 、 A B A 孤 独 症 康 复 专 业 技 能 证 书 、 助 理 社 会 工 作 师 。 从 事 特 殊 教 育 6 年 以 上 ， 参 加 A B A 孤 独 症 康 复 专 业 技 能 系 统 培 训 ， 徐 永 平 毕 业 于 浙 江 师 范 大 学 应 用 心 理 学 专 业 ， 取 得 国 家 三 级 心 理 咨 询 师 和 普 通 话 二 级 甲 等 证 书 ， 自 2 0 1 4 年 开 始 从 事 自 闭 症 、 发 育 迟 缓 、 语 言 发 育 迟 缓 、 注 意 力 多 动 混 合 障 碍 等 孩 子 的 综 合 干 预 ， 擅 长 吕 贞 琦 毕 业 于 浙 江 特 殊 教 育 职 业 学 院 特 殊 教 育 专 业 ， 从 事 特 殊 教 育 多 年 ， 熟 练 运 用 应 用 行 为 分 析 法 （ A B A ） 操 作 ， 擅 长 一 对 一 教 学 ， 认 知 教 学 ， 言 语 语 言 教 学 ， 持 有 儿 童 言 语 语 言 治 疗 师 高 级 康 复 技 术 证 书 ， 儿 童 成 长 过 程 中 的 特 殊 问 题 ， 点 击 这 里 获 取 帮 助 ！ 立 即 咨 询 我 们 的 教 学 优 势 浙 江 省 日 月 星 辰 自 闭 症 儿 童 成 长 帮 扶 中 心 ， 是 浙 江 省 民 政 厅 主 管 的 非 营 利 性 机 构 ， 机 构 在 省 民 政 厅 及 教 育 、 残 联 、 关 心 下 一 代 工 作 委 员 会 、 红 十 字 会 、 体 委 等 单 位 的 支 持 下 成 立 0 1 、 注 重 融 合 重 视 孩 子 的 集 体 融 合 能 力 ， 通 过 集 体 课 、 幼 小 衔 接 等 课 程 形 式 ， 让 孩 子 尽 早 回 归 社 会 与 学 校 。 0 2 、 全 方 位 训 练 致 力 于 促 进 孩 子 的 实 际 生 活 能 力 、 自 理 能 力 、 人 际 交 往 能 力 等 各 方 面 的 提 升 ， 因 材 施 教 ， 激 发 孩 子 的 无 限 潜 能 。 0 3 、 前 瞻 性 技 术 与 时 俱 进 地 融 合 国 内 外 先 进 的 技 术 ， 不 断 探 索 科 学 有 效 的 训 练 方 法 ， 打 造 最 具 特 色 的 特 殊 儿 童 教 育 中 心 。 手 机 ： 1 8 0 5 8 7 6 6 6 8 1 固 话 ： 0 5 7 1 8 8 3 8 3 3 2 7 邮 箱 ： 1 0 4 4 5 5 7 6 8 8 @ q q . c o m 丁 兰 校 区 ： 杭 州 市 上 城 区 丁 兰 路 7 0 8 号 钱 江 校 区 ： 杭 州 市 上 城 区 定 安 路 1 2 6 号 （ 定 安 路 地 铁 B 口 旁 ） C o p y r i g h t & c o p y 浙 江 省 日 月 星 辰 自 闭 症 儿 童 成 长 帮 扶 中 心 版 权 所 有 浙 I C P 备 1 9 0 2 5 8 3 8 号 1

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