十四五课题--感知觉统合对中小幼学生学习力及身心健康发展作用的实践研究

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十三五课题、 儿童感统与心理健康能力研究、

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十三五课题--儿童感统与心理健康能力研究

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十 四 五 课 题 感 知 觉 统 合 对 中 小 幼 学 生 学 习 力 及 身 心 健 康 发 展 作 用 的 实 践 研 究 首 页 课 题 简 介 承 担 单 位 专 家 团 队 参 与 测 评 授 权 实 验 校 教 师 培 训 家 长 课 堂 专 家 答 疑 课 题 组 介 绍 金 色 雨 林 所 承 担 教 育 部 “ 十 三 五 ” 重 点 课 题 成 功 结 题 ， “ 十 四 五 ” 重 点 课 题 获 批 立 项     金 色 雨 林 承 担 科 研 的 教 育 部 “ 十 三 五 ” 教 育 科 学 研 究 项 目 重 点 课 题 子 课 题 《 儿 童 感 觉 统 合 与 心 理 健 康 （ 能 力 ） 体 系 建 设 研 究 》 历 时 两 年 多 项 目 建 设 ， 经 《 健 康 学 习 建 设 》 总 课 题 组 成 果 鉴 定 ， 顺 利 结 题 。 该 课 题 于 2 0 1 9 年 1 2 月 立 项 ， 是 在 2 0 1 7 年 我 国 2 2 个 部 委 联 合 出 台 “ 关 于 加 强 心 理 健 康 服 务 的 指 导 意 见 ” ， 心 理 健 康 上 升 为 国 策 的 背 景 下 ， 依 托 金 色 雨 林 自 1 9 9 4 年 成 立 起 便 砥 砺 深 耕 于 儿 童 感 觉 统 合 问 题 的 系 统 研 究 ， 对 4 1 2 岁 儿 童 感 觉 统 合 和 心 理 能 力 发 育 发 展 评 估 教 育 体 系 的 进 一 步 研 究 和 成 果 提 炼 。 【 更 多 】     在 为 期 两 年 多 的 建 设 期 里 ， 课 题 组 聚 焦 儿 童 感 觉 统 合 和 心 理 能 力 发 育 问 题 ， 克 服 疫 情 影 响 ， 金 色 雨 林 分 布 于 北 京 、 福 建 等 2 8 个 省 市 的 9 0 家 分 中 心 与 面 向 全 国 征 集 建 立 2 8 3 家 课 题 实 验 校 密 切 合 作 ， 共 同 开 展 调 研 收 集 了 近 1 6 万 份 有 效 数 据 ， 经 课 题 组 汇 总 发 表 论 文 《 儿 童 感 觉 统 合 能 力 的 发 展 状 况 及 其 干 预 效 果 研 究 》 ， 这 一 数 据 调 研 结 果 对 我 国 3 1 2 岁 儿 童 感 觉 统 合 和 心 理 能 力 发 展 现 状 进 行 了 精 确 描 述 。     金 色 雨 林 还 以 课 题 研 究 为 依 托 ， 以 讲 座 的 形 式 扎 实 开 展 课 题 相 关 培 训 工 作 ， 组 织 线 上 、 线 下 专 项 培 训 3 0 余 场 5 0 0 多 人 次 ， 把 握 儿 童 成 长 过 程 中 可 能 出 现 的 感 觉 统 合 失 调 造 成 的 心 理 行 为 问 题 ， 针 对 问 题 提 出 相 应 的 解 决 方 案 和 应 对 措 施 ， 切 实 将 “ 儿 童 青 少 年 身 心 健 康 成 长 ” 与 课 题 研 究 相 融 合 ， 达 到 了 以 课 题 建 设 促 金 色 雨 林 专 业 发 展 ， 以 课 题 研 究 促 我 国 儿 童 与 青 少 年 身 心 健 康 成 长 、 以 及 社 会 主 义 精 神 文 明 建 设 培 养 的 重 要 意 义 。     金 色 雨 林 承 担 科 研 的 教 育 部 “ 十 三 五 ” 教 育 科 学 研 究 项 目 重 点 课 题 子 课 题 《 儿 童 感 觉 统 合 与 心 理 健 康 （ 能 力 ） 体 系 建 设 研 究 》 历 时 三 年 项 目 建 设 ， 经 总 课 题 组 成 果 鉴 定 顺 利 结 题 。 在 此 基 础 上 金 色 雨 林 再 接 再 厉 ， 奋 楫 笃 行 ， 再 次 承 担 全 国 教 育 科 学 “ 十 四 五 ” 规 划 教 育 部 部 级 重 点 课 题 项 目 的 研 究 工 作 , 由 金 色 雨 林 董 事 长 — — 林 薇 老 师 担 任 课 题 负 责 人 的 《 感 知 觉 统 合 对 中 小 幼 学 生 学 习 力 及 身 心 健 康 发 展 作 用 的 实 践 研 究 》 课 题 ， 于 2 0 2 2 年 1 0 月 入 选 教 育 部 部 级 重 点 课 题 项 目 《 新 时 代 中 小 幼 一 体 化 职 业 启 蒙 教 育 课 程 体 系 构 建 研 究 》 子 课 题 并 成 功 立 项 。 【 收 起 】 相 关 文 章 砥 砺 深 耕 屡 结 硕 果 奋 楫 笃 行 再 谱 新 篇 ， 金 色 雨 林 所 承 担 教 育 部 “ 十 三 五 ” 重 点 课 题 成 功 结 题 ， “ 十 四 五 ” 重 点 课 题 获 批 立 项 ！ 雨 林 喜 报 | 课 题 立 项 喜 报 传 科 研 助 力 身 心 健 康 《 新 时 代 中 小 幼 一 体 化 职 业 启 蒙 教 育 课 程 体 系 构 建 研 究 》 成 功 立 项 【 更 多 】 知 识 拓 展 1 、 何 谓 感 觉 统 合 ？ 感 觉 统 合 是 指 大 脑 和 身 体 相 互 协 调 的 学 习 过 程 ， 是 指 机 体 在 环 境 内 有 效 利 用 自 己 的 感 官 ， 以 不 同 的 感 觉 通 路 ( 视 觉 、 听 觉 、 味 觉 、 嗅 觉 、 触 觉 、 前 庭 觉 和 本 体 觉 等 ) 从 环 境 中 获 得 信 息 输 入 大 脑 ， 大 脑 再 对 其 信 息 进 行 加 工 处 理 （ 括 : 解 释 、 比 较 、 增 强 、 抑 制 、 联 系 、 统 一 ) ， 并 作 出 适 应 性 反 应 的 能 力 ， 简 称 感 统 。 【 更 多 】 课 题 承 担 单 位 十 四 五 十 三 五 本 课 题 承 担 单 位 为 ： 北 京 金 色 雨 林 健 康 科 技 有 限 公 司 【 文 件 查 询 】 本 课 题 承 担 单 位 为 ： 北 京 金 色 雨 林 教 育 科 技 有 限 公 司 【 文 件 查 询 】 课 题 组 专 家 本 次 课 题 由 心 理 学 、 教 育 学 领 域 的 专 家 领 衔 ， 保 证 项 目 平 稳 推 进 心 理 专 家 林 薇 （ 课 题 组 负 责 人 ） 儿 童 教 育 心 理 专 家 中 央 电 视 台 少 儿 栏 目 专 家 指 导 全 国 网 上 家 长 学 校 专 家 团 成 员 金 色 雨 林 学 习 能 力 研 究 中 心 创 始 人 全 国 青 少 年 心 理 健 康 教 育 工 程 专 家 中 国 科 学 院 心 理 研 究 所 “ 青 少 年 脑 科 学 与 学 习 ” 课 题 主 研 人 张 雨 青 中 国 科 学 院 心 理 研 究 所 博 士 生 导 师 北 京 大 学 、 荷 兰 L e i d e n 大 学 发 展 心 理 学 博 士 香 港 中 文 大 学 教 育 心 理 学 博 士 后 中 国 心 理 学 会 医 学 心 理 专 业 委 员 会 副 主 任 金 色 雨 林 联 合 创 始 人 张 梅 玲 享 受 国 务 院 特 殊 津 贴 心 理 学 家 中 国 科 学 院 心 理 研 究 所 教 授 、 博 士 生 导 师 中 科 院 心 理 所 现 代 小 学 教 育 研 究 中 心 主 任 《 现 代 小 学 数 学 实 验 教 材 》 编 委 博 士 生 导 师 祖 宗 灵 I · M · G · A 研 究 中 心 创 办 人 感 觉 统 合 声 波 教 育 发 明 人 巧 虎 哆 啦 A 梦 承 制 人 中 国 教 育 发 展 战 略 学 会 中 国 法 制 教 育 感 覺 統 合 声 波 互 动 教 育 發 明 人 中 国 台 湾 国 小 教 科 书 编 辑 委 员 中 央 电 视 台 栏 目 专 家 组 （ 海 外 首 席 指 导 老 师 ) 刘 雍 潜 教 育 部 教 育 技 术 学 教 学 指 导 委 员 会 首 届 委 员 中 央 电 化 教 育 馆 学 术 委 员 会 主 任 清 华 大 学 教 育 研 究 院 兼 职 研 究 员 华 中 师 范 大 学 兼 职 教 授 实 验 区 建 设 与 应 用 首 席 研 究 员 江 苏 师 范 大 学 兼 职 教 授 国 家 数 字 化 学 习 资 源 中 心 虚 拟 仿 真 教 学 资 源 专 家 委 员 会 顾 问 申 国 昌 华 中 师 范 大 学 教 育 学 院 教 授 、 博 士 、 博 士 生 导 师 华 中 师 范 大 学 教 育 学 院 副 院 长 华 中 师 范 大 学 教 育 治 理 与 智 库 研 究 院 执 行 院 长 湖 北 教 育 政 策 研 究 中 心 主 任 教 育 部 新 世 纪 优 秀 人 才 罗 劲 心 理 学 博 士 首 都 师 范 大 学 博 士 生 导 师 中 科 院 心 理 所 心 理 健 康 重 点 实 验 室 前 主 任 、 研 究 员 中 国 心 理 学 会 秘 书 长 《 学 习 与 认 知 》 北 京 市 重 点 实 验 室 主 任 黄 易 哈 佛 大 学 心 理 学 系 、 发 展 心 理 学 专 业 博 士 北 京 师 范 大 学 脑 与 认 知 科 学 研 究 院 / 认 知 神 经 科 学 与 学 习 国 家 重 点 实 验 室 ， 认 知 神 经 科 学 专 业 博 士 清 华 大 学 心 理 学 系 博 士 后 、 助 理 研 究 员 上 海 外 国 语 大 学 心 理 学 副 教 授 李 亦 菲 中 国 科 学 院 心 理 研 究 所 心 理 学 博 士 北 京 师 范 大 学 科 学 传 播 与 教 育 研 究 中 心 副 主 任 教 育 部 基 础 教 育 英 语 评 价 试 验 项 目 专 家 组 成 员 北 京 景 山 学 校 文 化 £ 中 小 幼 一 体 化 职 业 启 蒙 教 育 课 程 体 系 构 建 研 究 》 子 课 题 并 成 功 立 项 。 【 收 起 】 韩 锦 中 科 院 心 理 研 究 所 医 学 心 理 学 博 士 国 家 二 级 心 理 咨 询 师 中 国 科 学 院 心 理 研 究 所 继 续 教 育 学 院 《 脑 功 能 开 发 与 心 理 素 质 训 练 》 等 课 程 的 主 讲 教 师 发 表 学 术 文 章 1 0 余 篇 ， 其 中 S C I 期 刊 5 篇 ， 国 内 核 心 期 刊 5 篇 家 庭 教 育 专 家 张 旭 玲 家 庭 教 育 专 家 中 科 院 心 理 研 究 所 “ 青 少 年 脑 科 学 与 学 习 ” 课 题 组 专 家 北 京 三 宽 家 长 教 育 科 学 研 究 院 副 院 长 原 北 京 大 学 “ 家 长 教 育 与 人 才 成 长 ” 课 题 组 专 家 央 视 教 育 节 目 特 邀 嘉 宾 北 师 大 实 验 附 中 、 北 京 八 中 、 北 京 1 0 1 中 等 北 京 名 校 特 聘 家 庭 教 育 专 家 刘 湘 梅 北 京 师 范 大 学 《 基 于 多 维 度 智 能 行 为 分 析 的 幼 儿 教 育 评 估 体 系 》 中 国 教 育 学 会 科 研 重 点 课 题 子 课 题 《 0 3 岁 儿 童 自 主 学 习 能 力 课 程 的 研 发 》 负 责 人 著 有 《 陪 伴 的 力 量 》 、 《 孩 子 ， 你 是 我 最 好 的 老 师 》 等 刘 丽 萍 家 庭 教 育 心 理 专 家 中 国 心 理 危 机 干 预 协 会 理 事 中 国 家 长 网 家 庭 教 育 心 理 专 家 拥 有 超 过 3 0 年 的 家 庭 教 育 指 导 与 心 理 临 床 工 作 经 验 ， 家 庭 心 理 咨 询 累 积 超 1 万 小 时 在 矫 正 儿 童 注 意 力 不 集 中 、 学 习 困 难 、 亲 子 沟 通 障 碍 等 方 面 积 累 了 丰 富 成 功 案 例 与 经 验 杨 淼 从 事 婴 幼 儿 教 育 行 业 1 6 年 “ 引 领 式 教 养 法 ” 理 论 发 起 人 中 国 首 位 “ 芬 兰 儿 童 技 能 教 养 法 ” 国 际 引 领 师 美 国 “ 正 面 管 教 ” 家 长 课 程 讲 师 国 际 早 期 教 育 协 会 国 际 注 册 亲 子 教 育 专 家 刘 湘 梅 北 京 师 范 大 学 《 基 于 多 维 度 智 能 行 为 分 析 的 幼 儿 教 育 评 估 体 系 》 中 国 教 育 学 会 科 研 重 点 课 题 子 课 题 《 0 3 岁 儿 童 自 主 学 习 能 力 课 程 的 研 发 》 负 责 人 著 有 《 陪 伴 的 力 量 》 、 《 孩 子 ， 你 是 我 最 好 的 老 师 》 等 参 与 测 评     本 测 评 专 为 3 1 2 岁 儿 童 设 计 ， 主 要 以 量 表 的 方 式 通 过 家 长 和 教 师 对 儿 童 的 感 觉 统 合 能 力 发 展 状 况 进 行 测 查 。     儿 童 感 觉 统 合 测 查 采 用 台 湾 郑 信 雄 编 制 的 儿 童 感 觉 统 合 失 调 检 核 表 ， 主 要 从 前 庭 平 衡 、 触 觉 失 调 、 本 体 感 、 学 习 能 力 等 几 个 方 面 评 估 儿 童 的 感 觉 统 合 能 力 状 况 。 得 出 详 细 儿 童 感 觉 统 合 能 力 发 展 评 定 报 告 ， 帮 助 家 长 和 老 师 了 解 孩 子 感 觉 统 合 能 力 水 平 ， 找 到 发 展 长 、 短 版 ， 指 导 家 长 和 老 师 采 取 有 针 对 性 的 教 育 方 法 ， 促 进 孩 子 全 面 发 展 。     家 长 需 自 行 根 据 对 孩 子 日 常 生 活 的 观 察 进 行 作 答 。 开 始 测 评 报 告 查 询 授 权 实 验 校 全 国 以 下 学 校 已 经 成 为 课 题 组 实 验 校 区 ： 重 庆 江 北 乐 融 幼 儿 园 北 京 市 海 淀 区 四 季 青 幼 儿 园 福 州 华 南 金 城 实 验 幼 儿 园 福 州 市 鼓 楼 区 金 色 家 园 铜 盘 幼 儿 园 全 国 以 下 金 色 雨 林 中 心 已 经 成 为 课 题 组 实 验 校 区 ： 苏 州 吴 中 万 达 中 心 苏 州 绿 宝 中 心 杭 州 下 沙 银 泰 中 心 杭 州 城 东 中 心 厦 门 思 北 中 心 厦 门 吕 厝 中 心 成 都 财 富 又 一 城 中 心 成 都 天 府 凯 德 中 心 北 京 北 辰 中 心 北 京 世 纪 城 中 心 【 更 多 】 诚 邀 各 幼 儿 园 、 小 学 报 名 参 与 课 题 研 究 ， 共 建 健 康 校 园     全 国 教 育 科 学 “ 十 三 五 ” 规 划 教 育 部 重 点 课 题 ： “ 健 康 中 国 背 景 下 健 康 学 校 建 设 指 标 体 系 研 究 ” 子 课 题 儿 童 感 觉 统 合 与 心 理 健 康 （ 能 力 ） 体 系 建 设 研 究 ( 课 题 批 准 号 : D L A 1 7 0 4 2 8 ) 即 将 展 开 。 本 课 题 旨 在 对 于 已 经 成 为 学 校 素 质 教 育 重 要 组 成 部 分 的 我 国 幼 儿 园 到 小 学 阶 段 的 儿 童 心 理 健 康 ， 以 及 最 近 几 年 越 来 越 常 见 的 儿 童 感 觉 统 合 项 目 进 行 深 入 研 究 ， 建 立 起 一 套 针 对 我 国 3 1 2 岁 儿 童 感 觉 统 合 和 心 理 能 力 发 育 发 展 的 评 估 教 育 体 系 ， 帮 助 教 师 、 家 长 掌 握 儿 童 发 育 现 状 ， 并 采 取 相 应 措 施 ， 有 着 重 要 指 导 意 义 。 这 也 是 首 个 针 对 心 理 健 康 、 能 力 发 展 与 感 觉 统 合 问 题 对 幼 儿 园 和 小 学 阶 段 儿 童 进 行 全 国 性 大 样 本 的 测 查 研 究 。 本 课 题 组 将 为 参 与 课 题 研 究 的 学 校 提 供 教 师 培 训 。 希 望 全 国 各 幼 儿 园 、 小 学 积 极 报 名 参 与 课 题 研 究 。 【 申 请 电 话 】 ： 1 8 0 2 0 7 7 9 8 1 6     （ 服 务 时 间 ： 周 一 至 周 五 9 : 0 0 1 8 : 0 0 ） 【 在 线 申 请 】 教 师 培 训 计 划 针 对 参 与 课 题 研 究 学 校 教 师 开 展     在 提 倡 终 生 学 习 的 时 代 ， 学 生 的 学 习 与 成 长 需 要 学 习 能 力 、 感 觉 统 合 能 力 、 情 感 力 等 多 种 能 力 来 应 对 学 习 、 生 活 中 的 挑 战 。     为 了 充 分 发 挥 以 上 能 力 对 儿 童 身 心 发 展 的 正 面 、 积 极 影 响 ， 加 强 教 师 队 伍 的 专 业 水 平 ， 提 升 能 力 教 育 的 专 业 化 。 教 育 部 课 题 组 针 对 感 统 、 学 习 能 力 、 心 理 能 力 为 教 师 们 量 身 定 制 了 以 下 课 程 。 感 觉 统 合 训 练 师 培 训 学 习 能 力 培 训 师 培 训 心 理 行 为 辅 导 师 培 训 【 查 看 详 情 】 家 长 课 堂 入 校 讲 座     为 了 加 强 家 长 对 能 力 教 育 的 理 解 ， 让 家 长 们 更 好 地 帮 助 孩 子 成 长 、 进 步 。 课 题 组 讲 组 织 专 家 不 定 期 进 入 校 园 进 行 讲 座 ， 以 下 为 可 能 进 行 的 讲 座 选 题 ， 可 供 参 考 ： 幼 儿 园 1 、 人 生 第 一 个 “ 朋 友 圈 ” 该 如 何 建 立 ， 快 帮 帮 孩 子 2 、 孩 子 “ 兴 趣 班 ” 那 么 多 ， 家 长 如 何 选 择 ？ 3 、 有 礼 貌 ， 守 规 矩 ！ 孩 子 的 公 共 礼 仪 这 样 培 养 ！ 4 、 如 何 促 进 孩 子 感 知 运 动 能 力 的 发 展 5 、 如 何 做 能 自 我 控 制 的 好 孩 子 6 、 有 了 你 情 绪 你 就 说 ！ 教 孩 子 正 确 表 达 情 绪 7 、 秩 序 感 和 规 则 感 ， 要 从 娃 娃 抓 起 8 、 如 何 促 进 孩 子 语 言 能 力 的 发 展 9 、 幼 小 衔 接 做 的 好 ， 孩 子 升 学 没 烦 恼 ！ 1 0 、 如 何 激 发 孩 子 的 好 奇 心 和 想 象 力 1 1 、 培 养 注 意 力 和 记 忆 力 ， 为 学 习 打 好 基 础 1 2 、 我 们 如 何 说 ， 孩 子 才 爱 听 ？ 和 孩 子 沟 通 的 技 巧 要 注 意 小 学 1 、 如 何 培 养 阳 光 自 信 的 孩 子 2 、 “ 小 情 绪 要 管 好 ， 孩 子 的 情 绪 应 该 这 样 管 理 3 、 粗 心 磨 蹭 真 不 好 ， 做 好 这 些 全 改 好 4 、 抗 挫 折 能 力 ， 孩 子 成 长 的 必 备 能 力 ！ 5 、 怎 么 才 能 让 孩 子 专 注 的 学 习 6 、 如 何 提 高 孩 子 的 阅 读 能 力 7 、 孩 子 太 爱 玩 游 戏 ！ 家 长 应 该 怎 么 办 ？ 8 、 如 何 教 会 孩 子 建 立 友 谊 和 处 理 冲 突 9 、 做 好 小 升 初 ， 备 战 新 阶 段 ！ 1 0 、 感 知 运 动 为 什 么 能 够 提 高 孩 子 的 学 习 成 绩 1 1 、 孩 子 对 学 习 没 有 兴 趣 怎 么 办 1 2 、 提 高 记 忆 力 ， 学 习 高 效 率 ！ 幼 儿 园 1 、 人 生 第 一 个 “ 朋 友 圈 ” 该 如 何 建 立 ， 快 帮 帮 孩 子 2 、 孩 子 “ 兴 趣 班 ” 那 么 多 ， 家 长 如 何 选 择 ？ 3 、 有 礼 貌 ， 守 规 矩 ！ 孩 子 的 公 共 礼 仪 这 样 培 养 ！ 4 、 如 何 促 进 孩 子 感 知 运 动 能 力 的 发 展 5 、 如 何 做 能 自 我 控 制 的 好 孩 子 6 、 有 了 你 情 绪 你 就 说 ！ 教 孩 子 正 确 表 达 情 绪 7 、 秩 序 感 和 规 则 感 ， 要 从 娃 娃 抓 起 8 、 如 何 促 进 孩 子 语 言 能 力 的 发 展 9 、 幼 小 衔 接 做 的 好 ， 孩 子 升 学 没 烦 恼 ！ 1 0 、 如 何 激 发 孩 子 的 好 奇 心 和 想 象 力 1 1 、 培 养 注 意 力 和 记 忆 力 ， 为 学 习 打 好 基 础 1 2 、 我 们 如 何 说 ， 孩 子 才 爱 听 ？ 和 孩 子 沟 通 的 技 巧 要 注 意 小 学 1 、 如 何 培 养 阳 光 自 信 的 孩 子 2 、 “ 小 情 绪 要 管 好 ， 孩 子 的 情 绪 应 该 这 样 管 理 3 、 粗 心 磨 蹭 真 不 好 ， 做 好 这 些 全 改 好 4 、 抗 挫 折 能 力 ， 孩 子 成 长 的 必 备 能 力 ！ 5 、 怎 么 才 能 让 孩 子 专 注 的 学 习 6 、 如 何 提 高 孩 子 的 阅 读 能 力 7 、 孩 子 太 爱 玩 游 戏 ！ 家 长 应 该 怎 么 办 ？ 8 、 如 何 教 会 孩 子 建 立 友 谊 和 处 理 冲 突 9 、 做 好 小 升 初 ， 备 战 新 阶 段 ！ 1 0 、 感 知 运 动 为 什 么 能 够 提 高 孩 子 的 学 习 成 绩 1 1 、 孩 子 对 学 习 没 有 兴 趣 怎 么 办 1 2 、 提 高 记 忆 力 ， 学 习 高 效 率 ！ 在 线 课 堂     家 庭 教 育 是 一 个 系 统 工 程 ， 单 纯 地 讲 方 法 技 巧 并 不 能 从 根 本 上 解 决 问 题 。 只 有 做 到 “ 知 + 行 + 意 ” 三 者 结 合 才 能 真 正 为 家 庭 教 育 提 供 良 好 的 解 决 方 案 ， 让 家 长 掌 握 科 学 、 一 致 、 有 效 的 家 教 方 法 助 益 孩 子 身 心 建 康 发 展 ， 是 本 课 题 组 的 服 务 宗 旨 。 知 — 科 学 的 教 育 理 念       行 — 有 效 的 教 育 方 法       意 — 核 心 的 教 育 规 律 知 — 科 学 的 教 育 理 念 行 — 有 效 的 教 育 方 法 意 — 核 心 的 教 育 规 律 本 课 题 围 绕 “ 知 ” 、 “ 行 ” 、 “ 意 ” 构 筑 新 时 代 家 庭 教 育 课 程 体 系 ， 通 过 培 育 新 家 长 、 启 迪 新 智 慧 ， 从 而 全 面 赋 能 中 国 儿 童 的 健 康 成 长 。 “ 知 ” 课 堂 “ 行 ” 课 堂 “ 意 ” 课 堂 【 点 击 观 看 】 【 点 击 进 入 课 堂 】 专 家 答 疑 问 题 留 言 板 您 的 称 呼 手 机 号 码 联 系 信 箱 问 题 填 写 提   交 常 见 Q & A 问 题 留 言 板 家 长 称 呼 手 机 号 码 联 系 信 箱 问 题 填 写 提   交 联 系 电 话 ： 1 8 0 2 0 7 7 9 8 1 6   服 务 时 间 ： 周 一 至 周 五 9 : 0 0 1 8 : 0 0 C o p y r i g h t © 儿 童 感 觉 统 合 与 心 理 健 康 体 系 建 设 研 究 课 题 组   I C P 编 号 ： 京 I C P 备 1 7 0 5 4 8 2 7 号 6 联 系 电 话 ： 1 8 0 2 0 7 7 9 8 1 6   服 务 时 间 ： 周 一 至 周 五 9 : 0 0 1 8 : 0 0 C o p y r i g h t © 儿 童 感 觉 统 合 与 心 理 健 康 体 系 建 设 研 究 课 题 组 I C P 编 号 ： 京 I C P 备 1 7 0 5 4 8 2 7 号 6 请 使 用 微 信 扫 描 下 方 二 维 码 ， 关 注 官 方 微 信 公 众 号 进 行 测 评 和 查 询 报 告 点 我 复 制 公 众 号 点 我 关 注 公 众 号 关 注 我 们

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