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国 内 最 好 的 T T T 课 程 2 0 名 认 证 讲 师 9 9 % 的 返 聘 率 标 准 化 成 果 化 数 百 家 企 业 认 可 点 击 查 看 岗 位 经 验 内 化 版 权 认 证 + 实 践 验 证 双 重 质 量 保 障 5 0 0 家 龙 头 企 业 4 5 0 0 天 课 程 成 果 化 高 复 购 率 标 准 化 交 付 点 击 查 看 出 口 成 章 内 训 师 表 达 技 能 提 升 训 练 沙 盘 沙 盘 式 学 习 方 式 趣 味 性 2 1 轮 练 习 演 练 点 评 现 场 改 变 点 击 查 看 微 课 开 发 与 设 计 一 人 一 课 ， 产 出 成 果 课 前 翻 转 现 场 面 授 工 具 支 持 线 上 辅 导 点 击 查 看 七 步 成 诗 设 计 你 的 品 牌 课 程 产 出 标 准 课 程 五 件 套 标 准 化 超 过 2 0 0 期 内 训 3 天 2 晚 点 击 查 看 G R O W S 公 司 介 绍 点 击 播 放 视 频 D Y N A M I C 培 训 新 闻 最 新 活 动 T T T 培 训 师 训 练 营 系 列 掌 握 开 发 精 品 课 程 的 四 步 骤 ！ 企 业 内 部 培 训 师 的 授 课 技 巧 和 课 程 开 发 技 巧 是 非 常 重 要 的 ， 如 何 将 企 业 内 部 ” 隐 性 知 识 ” “ 显 性 化 ” ， 是 企 业 经 验 传 承 必 须 掌 握 的 有 效 手 段 ！ 将 企 业 文 化 、 优 秀 员 工 的 成 长 经 历 、 成 功 的 经 验 和 各 种 案 例 萃 取 其 精 华 ， 开 发 成 适 合 企 业 需 要 的 模 块 化 课 程 ， 并 在 企 业 内 传 播 ， 形 成 属 于 企 业 的 课 程 体 系 。 这 些 都 是 提 高 培 训 效 果 、 节 约 成 本 的 核 心 技 术 。 T T T 企 业 内 训 师 的 披 荆 斩 棘 之 路 常 规 仿 佛 就 是 一 根 绳 索 ， 牢 牢 的 捆 住 了 我 们 的 伙 伴 ， 铲 除 这 些 阻 碍 、 束 缚 员 工 们 的 规 则 ， 便 需 要 一 股 势 不 可 挡 的 力 量 化 作 剪 刀 ， 打 破 一 些 规 则 ， 大 步 的 向 前 走 ！ 不 用 质 疑 ， 这 边 是 你 要 做 的 。 其 实 ， 能 够 带 着 我 们 靠 近 目 标 的 力 量 ， 就 蕴 蓄 在 你 的 自 身 中 ， 才 能 、 胆 量 、 坚 韧 、 决 心 ， 都 是 击 碎 陈 腐 思 想 、 愚 笨 偏 见 的 致 胜 法 宝 。 不 用 害 怕 、 不 要 后 退 ， 一 个 人 的 力 量 有 限 那 边 聚 集 更 多 有 相 同 目 标 的 人 ， 一 起 来 创 造 先 例 。 企 业 安 排 了 内 训 师 T T T 培 训 课 程 不 知 道 效 果 如 何 ？ 教 你 善 用 评 估 来 考 核 课 程 效 果 ！ 不 少 企 业 在 培 训 上 投 入 大 量 的 人 力 物 力 ， 但 企 业 员 工 培 养 进 度 非 常 慢 ， 或 不 见 成 效 。 不 管 是 内 训 师 还 是 学 员 都 非 常 努 力 了 ， 这 可 能 是 课 程 或 教 学 方 面 出 现 了 偏 差 。 如 何 去 鉴 别 课 程 的 优 劣 ？ 首 先 要 设 计 真 实 有 效 能 够 关 系 到 内 训 师 和 学 员 考 核 的 满 意 调 查 表 。 中 国 人 有 个 特 点 ， 大 部 分 人 都 很 善 良 ， 对 他 人 很 宽 容 。 经 常 看 见 评 估 表 上 全 是 1 0 分 ， 好 、 非 常 好 。 但 过 几 天 再 问 ， 课 程 上 教 了 什 么 都 忘 记 的 干 干 净 净 。 其 次 一 门 好 的 课 程 ， 它 必 须 符 合 三 个 标 准 著 名 外 企 H R 用 4 句 话 帮 你 解 析 岗 位 经 验 内 化 为 什 么 世 界 前 十 的 企 业 国 外 占 据 大 头 ？ 不 论 是 微 软 还 是 亚 马 逊 等 ， 这 些 企 业 更 早 之 前 就 开 始 做 培 训 ， 进 入 内 训 师 模 式 也 早 于 中 国 ， 岗 位 经 验 的 传 承 是 他 们 一 直 在 做 的 一 件 事 。 落 地 岗 位 经 验 内 化 的 简 易 步 骤 ！ 基 于 这 些 方 法 就 可 以 找 到 命 题 的 有 效 形 态 ， 让 课 程 开 发 者 可 以 锁 定 萃 取 的 经 验 ， 让 参 训 者 对 培 训 有 期 待 。 最 后 在 总 结 一 下 ， 首 先 要 避 免 太 宽 太 浅 ， 命 题 太 宽 向 下 对 应 的 内 容 就 非 常 非 常 的 多 ， 命 题 太 浅 会 导 致 做 经 验 分 享 的 时 候 ， 内 容 一 下 就 讲 完 了 。 一 个 好 的 命 题 会 经 过 不 断 的 提 炼 而 出 ， 在 打 磨 的 过 程 中 不 断 的 演 化 ， 便 的 逐 渐 聚 焦 ！ 这 也 是 内 训 师 们 的 能 力 得 到 提 升 的 结 果 。 传 统 T T T 在 中 国 的 发 展 史 今 天 ， 我 们 来 谈 谈 中 国 培 训 技 术 的 发 展 。 这 里 的 培 训 技 术 更 多 的 是 指 培 训 师 的 教 学 技 术 。 想 成 为 一 名 好 的 培 训 师 ， 了 解 培 训 技 术 的 发 展 历 史 ， 可 以 更 有 效 的 认 识 培 训 ！ 中 国 经 历 了 四 次 尝 试 和 改 革 。 为 什 么 国 内 的 内 训 师 建 设 成 功 率 这 么 低 ？ 看 外 企 是 如 何 设 计 内 训 师 管 理 制 度 的 ！ 外 企 在 搭 建 内 训 师 制 度 上 的 思 想 是 提 高 员 工 正 式 或 非 正 式 的 学 习 思 想 意 识 ， 由 被 动 转 主 动 对 加 强 自 己 能 力 和 要 求 的 提 高 。 结 合 正 式 和 非 正 式 的 培 训 模 式 ， 促 进 企 业 培 训 的 完 善 。 通 过 内 部 员 工 的 集 思 广 益 ， 不 断 创 新 。 不 仅 缩 减 企 业 的 培 训 成 本 ， 促 进 员 工 交 流 ， 提 高 员 工 的 凝 聚 力 和 价 值 观 。 通 过 培 训 不 断 的 增 强 企 业 的 核 心 竞 争 力 。 查 看 更 多 M E S S A G E 留 言 区 有 任 何 问 题 ， 欢 迎 留 言 咨 询 。 课 程 咨 询 渠 道 合 作 问 题 反 馈 提 交 留 言 或 者 您 可 以 直 接 联 系 我 们 优 师 堂 T T T 培 训 、 内 训 师 建 设 与 适 岗 培 训 专 家 联 系 电 话 ： 1 3 5 9 0 3 6 1 1 7 8 邮 箱 ： 4 1 1 6 8 2 1 3 8 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