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《 重 庆 第 二 师 范 学 院 学 报 》 编 辑 部 首 页 期 刊 简 介 征 稿 函 投 稿 指 南 收 录 情 况 留 言 板 期 刊 订 阅 联 系 我 们 在 线 办 公 系 统 作 者 投 稿 专 家 审 稿 编 辑 办 公 主 编 办 公 期 刊 在 线 点 击 排 行 下 载 排 行 引 用 排 行 R S S E m a l A l e r t 版 权 信 息 主 管 单 位 ： 重 庆 市 教 育 委 员 会 主 办 单 位 ： 重 庆 第 二 师 范 学 院 主 　 　 编 ： 卢 成 武 地 　 　 址 ： 重 庆 市 南 岸 区 学 府 大 道 9 号 邮 政 编 码 ： 4 0 0 0 6 7 电 　 　 话 ： 0 2 3 8 6 3 7 3 7 6 6                                         0 2 3 8 6 3 8 0 0 3 2 投 稿 邮 箱 ： c q e s x b @ 1 6 3 . c o m 国 内 统 一 刊 号 ： 5 0 1 2 0 9 / G 4 国 际 标 准 刊 号 ： 1 0 0 8 6 3 9 0 微 信 二 维 码 期 刊 搜 索 当 前 目 录 2 0 2 5 年 第 2 期 出 刊 日 期 ： 2 0 2 5 《 重 庆 第 二 师 范 学 院 学 报 》 是 由 重 庆 市 教 育 委 员 会 主 管 、 重 庆 第 二 师 范 学 院 主 办 的 学 术 性 期 刊 。 目 前 为 双 月 刊 ， 逢 单 月 3 0 日 出 版 。 学 报 坚 持 “ 关 注 现 实 问 题 ， 倡 导 人 文 精 神 ， 推 进 素 质 教 育 ， 发 展 学 术 事 业 ” 的 办 刊 理 念 ， 注 重 论 文 的 现 实 性 、 人 文 性 、 科 学 性 和 应 用 性 ， 提 倡 学 术 研 究 的 观 念 创 新 和 方 法 创 新 。 主 要 常 设 栏 目 ： 《 马 克 思 主 义 中 国 化 》 《 经 济 管 理 》 《 语 言 译 学 》 《 文 学 文 化 》 《 教 育 教 学 》 ， 特 色 栏 目 ： 《 0 ～ 1 2 岁 儿 童 教 育 发 展 研 究 》 。 2 0 2 5 年 第 2 期 （ 下 载 当 期 目 录 ） 全 选 | 取 消 全 选 | 习 近 平 关 于 新 质 生 产 力 重 要 论 述 的 生 成 逻 辑 、 主 要 论 域 和 理 论 特 质 祝 林 林 2 0 2 5 ( 2 ) : [ 摘 要 ] ( 5 6 ) [ P D F ] ( 2 9 ) [ H T M L ] 以 全 面 深 化 改 革 推 进 中 国 式 现 代 化 的 逻 辑 关 系 与 实 践 路 径 胡 玲 玲 2 0 2 5 ( 2 ) : [ 摘 要 ] ( 1 9 ) [ P D F ] ( 1 9 ) [ H T M L ] 新 质 生 产 力 与 京 津 冀 人 力 资 源 协 同 发 展 的 耦 合 机 制 、 要 素 解 构 和 共 生 路 径 邹 娜 ， 付 文 凯 2 0 2 5 ( 2 ) : [ 摘 要 ] ( 1 4 ) [ P D F ] ( 1 0 ) [ H T M L ] 数 字 化 电 商 环 境 下 民 营 实 体 书 店 营 销 策 略 研 究 蒋 季 2 0 2 5 ( 2 ) : [ 摘 要 ] ( 1 3 ) [ P D F ] ( 1 0 ) [ H T M L ] 人 工 智 能 语 境 中 译 后 编 辑 的 内 涵 、 实 践 与 影 响 因 素 陈 吉 荣 2 0 2 5 ( 2 ) : [ 摘 要 ] ( 1 1 ) [ P D F ] ( 1 6 ) [ H T M L ] 皖 北 食 品 文 化 英 译 刍 探 — — 基 于 生 态 翻 译 学 视 域 的 翻 译 实 践 季 淑 凤 ， 蒯 晶 晶 ， 马 乐 言 ， 汪 潇 2 0 2 5 ( 2 ) : [ 摘 要 ] ( 1 8 ) [ P D F ] ( 1 8 ) [ H T M L ] 现 代 文 明 病 症 与 自 然 栖 居 ： 约 恩 · 福 瑟 《 一 个 夏 日 》 的 生 态 哲 学 解 读 王 艺 璇 ， 熊 飞 宇 2 0 2 5 ( 2 ) : [ 摘 要 ] ( 2 6 ) [ P D F ] ( 1 4 ) [ H T M L ] “ 政 治 作 家 ” 再 审 视 ： 乔 治 · 奥 威 尔 写 作 动 机 的 审 美 之 维 骆 守 怡 2 0 2 5 ( 2 ) : [ 摘 要 ] ( 1 3 ) [ P D F ] ( 1 2 ) [ H T M L ] 科 幻 小 说 的 前 世 今 生 — — 科 幻 小 说 的 缘 起 及 其 在 后 人 类 时 代 的 人 文 价 值 王 娜 2 0 2 5 ( 2 ) : [ 摘 要 ] ( 1 1 ) [ P D F ] ( 1 0 ) [ H T M L ] 幼 小 双 向 衔 接 园 校 协 同 的 逻 辑 、 困 境 与 行 动 理 路 — — 基 于 空 间 生 产 理 论 任 捷 ， 徐 利 鸿 ， 李 孝 娅 ， 何 茜 2 0 2 5 ( 2 ) : [ 摘 要 ] ( 1 4 ) [ P D F ] ( 1 4 ) [ H T M L ] 重 庆 市 学 前 教 育 立 法 回 顾 与 思 考 — — 考 察 行 政 规 范 性 文 件 的 视 角 罗 腊 梅 2 0 2 5 ( 2 ) : [ 摘 要 ] ( 1 1 ) [ P D F ] ( 7 ) [ H T M L ] 小 学 语 文 “ 思 辨 性 阅 读 与 表 达 ” 学 习 任 务 群 教 学 现 状 与 对 策 研 究 苏 敏 ， 刘 心 慈 2 0 2 5 ( 2 ) : [ 摘 要 ] ( 1 5 ) [ P D F ] ( 1 2 ) [ H T M L ] 小 学 语 文 “ 1 + X ” 群 文 阅 读 教 学 的 策 略 研 究 冉 盼 小 娇 ， 彭 琴 ， 黄 隆 庭 ， 张 伦 恒 2 0 2 5 ( 2 ) : [ 摘 要 ] ( 2 6 ) [ P D F ] ( 1 5 ) [ H T M L ] 教 育 家 精 神 视 域 下 高 校 教 师 育 人 信 念 研 究 蔡 连 玉 ， 徐 畅 2 0 2 5 ( 2 ) : [ 摘 要 ] ( 1 6 ) [ P D F ] ( 9 ) [ H T M L ] 培 养 教 师 数 字 素 养 ： 价 值 向 度 、 现 实 问 题 与 策 略 选 择 李 翔 宇 2 0 2 5 ( 2 ) : [ 摘 要 ] ( 1 2 ) [ P D F ] ( 1 5 ) [ H T M L ] 谁 想 复 读 — — 教 育 期 望 对 学 生 复 读 意 愿 的 影 响 研 究 李 录 琴 ， 苏 玉 江 ， 常 宝 宁 2 0 2 5 ( 2 ) : [ 摘 要 ] ( 9 ) [ P D F ] ( 9 ) [ H T M L ] 红 色 资 源 融 入 研 究 生 思 政 课 ： 何 意 、 何 难 、 何 为 刘 勇 ， 丁 昱 翔 2 0 2 5 ( 2 ) : [ 摘 要 ] ( 1 2 ) [ P D F ] ( 1 0 ) [ H T M L ] 师 范 生 实 践 教 学 课 程 思 政 的 逻 辑 与 路 径 — — 基 于 大 中 小 学 一 体 化 视 域 陆 韵 ， 顾 思 怡 ， 王 珏 2 0 2 5 ( 2 ) : [ 摘 要 ] ( 1 2 ) [ P D F ] ( 1 1 ) [ H T M L ] 公 费 师 范 生 奋 斗 精 神 影 响 因 素 探 析 — — 基 于 对 2 0 名 优 秀 公 费 师 范 生 的 深 度 访 谈 程 翠 萍 ， 岳 梦 帆 2 0 2 5 ( 2 ) : [ 摘 要 ] ( 1 7 ) [ P D F ] ( 1 8 ) [ H T M L ] 2 0 2 5 ( 2 ) : [ 摘 要 ] ( 1 5 ) [ P D F ] ( ) [ H T M L ] 习 近 平 关 于 新 质 生 产 力 重 要 论 述 的 生 成 逻 辑 、 主 要 论 域 和 理 论 特 质 祝 林 林 2 0 2 5 & n b s p & n b s p V o l . & n b s p & n b s p ( 2 ) : & n b s p & n b s p & n b s p & n b s p & n b s p & n b s p & n b s p & n b s p [ 摘 要 ] ( 5 6 ) & n b s p & n b s p & n b s p & n b s p [ P D F ] ( 2 9 ) 以 全 面 深 化 改 革 推 进 中 国 式 现 代 化 的 逻 辑 关 系 与 实 践 路 径 胡 玲 玲 2 0 2 5 & n b s p & n b s p V o l . & n b s p & n b s p ( 2 ) : & n b s p & n b s p & n b s p & n b s p & n b s p & n b s p & n b s p & n b s p [ 摘 要 ] ( 1 9 ) & n b s p & n b s p & 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) : & n b s p & n b s p & n b s p & n b s p & n b s p & n b s p & n b s p & n b s p [ 摘 要 ] ( 1 8 ) & n b s p & n b s p & n b s p & n b s p [ P D F ] ( 1 8 ) 现 代 文 明 病 症 与 自 然 栖 居 ： 约 恩 · 福 瑟 《 一 个 夏 日 》 的 生 态 哲 学 解 读 王 艺 璇 ， 熊 飞 宇 2 0 2 5 & n b s p & n b s p V o l . & n b s p & n b s p ( 2 ) : & n b s p & n b s p & n b s p & n b s p & n b s p & n b s p & n b s p & n b s p [ 摘 要 ] ( 2 6 ) & n b s p & n b s p & n b s p & n b s p [ P D F ] ( 1 4 ) “ 政 治 作 家 ” 再 审 视 ： 乔 治 · 奥 威 尔 写 作 动 机 的 审 美 之 维 骆 守 怡 2 0 2 5 & n b s p & n b s p V o l . & n b s p & n b s p ( 2 ) : & n b s p & n b s p & n b s p & n b s p & n b s p & n b s p & n b s p & n b s p [ 摘 要 ] ( 1 3 ) & n b s p & n b s p & n b s p & n b s p [ P D F ] ( 1 2 ) 科 幻 小 说 的 前 世 今 生 — — 科 幻 小 说 的 缘 起 及 其 在 后 人 类 时 代 的 人 文 价 值 王 娜 2 0 2 5 & n b s p & n b s p V o l . & n b s p & n b s p ( 2 ) : & n b s p & n b s p & n b s p & n b s p & n b s p & n b s p & n b s p & n b s p [ 摘 要 ] ( 1 1 ) & n b s p & n b s p & n b s p & n b s p [ P D F ] ( 1 0 ) 幼 小 双 向 衔 接 园 校 协 同 的 逻 辑 、 困 境 与 行 动 理 路 — — 基 于 空 间 生 产 理 论 任 捷 ， 徐 利 鸿 ， 李 孝 娅 ， 何 茜 2 0 2 5 & n b s p & n b s p V o l . & n b s p & n b s p ( 2 ) : & n b s p & n b s p & n b s p & n b s p & n b s p & n b s p & n b s p & n b s p [ 摘 要 ] ( 1 4 ) & n b s p & n b s p & n b s p & n b s p [ P D F ] ( 1 4 ) 重 庆 市 学 前 教 育 立 法 回 顾 与 思 考 — — 考 察 行 政 规 范 性 文 件 的 视 角 罗 腊 梅 2 0 2 5 & n b s p & n b s p V o l . & n b s p & n b s p ( 2 ) : & n b s p & n b s p & n b s p & n b s p & n b s p & n b s p & n b s p & n b s p [ 摘 要 ] ( 1 1 ) & n b s p & n b s p & n b s p & n b s p [ P D F ] ( 7 ) 小 学 语 文 “ 思 辨 性 阅 读 与 表 达 ” 学 习 任 务 群 教 学 现 状 与 对 策 研 究 苏 敏 ， 刘 心 慈 2 0 2 5 & n b s p & n b s p V o l . & n b s p & n b s p ( 2 ) : & n b s p & n b s p & n b s p & n b s p & n b s p & n b s p & n b s p & n b s p [ 摘 要 ] ( 1 5 ) & n b s p & n b s p & n b s p & n b s p [ P D F ] ( 1 2 ) 小 学 语 文 “ 1 + X ” 群 文 阅 读 教 学 的 策 略 研 究 冉 盼 小 娇 ， 彭 琴 ， 黄 隆 庭 ， 张 伦 恒 2 0 2 5 & n b s p & n b s p V o l . & n b s p & n b 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] ( 1 5 ) & n b s p & n b s p & n b s p & n b s p [ P D F ] ( ) 信 息 公 告 教 育 教 学 栏 目 2 0 2 5 选 题 马 克 思 主 义 中 国 化 栏 目 2 0 2 5 选 题 作 者 告 知 书 — — 我 刊 加 入 O S I D 开 放 科 学 计 划 《 重 庆 第 二 师 范 学 院 学 报 》 投 审 稿 系 统 试 运 行 中 ！ 下 载 专 区 论 文 投 稿 模 板 常 用 标 点 符 号 用 法 简 表 中 国 标 准 连 续 出 版 物 号 友 情 链 接 重 庆 第 二 师 范 学 院 重 庆 第 二 师 范 学 院 科 技 处 、 社 科 处 、 期 刊 部 中 国 知 网 万 方 数 据 维 普 期 刊 资 源 中 图 分 类 号 勤 云 科 技 排 行 榜 t o p 2 0 下 载 排 行 点 击 排 行 1 “ 大 智 移 云 ” 背 景 下 高 校 智 能 财 务 决 策 及 其 体 系 架 构 研 究 2 基 于 翻 译 补 偿 理 论 的 中 国 非 物 质 文 化 遗 产 英 译 研 究 — — 以 “ 汉 语 桥 ” 非 遗 文 化 体 验 项 目 英 译 为 例 3 乡 村 小 学 教 师 职 业 认 同 感 的 结 构 模 型 ： 基 于 深 度 访 谈 的 编 码 分 析 4 家 庭 功 能 对 3 ～ 6 岁 幼 儿 情 绪 智 力 的 影 响 研 究 5 应 用 型 高 校 教 育 教 学 质 量 影 响 因 素 与 提 升 策 略 研 究 — — 基 于 新 一 轮 审 核 评 估 的 思 考 6 美 国 教 师 社 会 情 感 能 力 研 究 ： 内 涵 、 模 型 与 策 略 7 儿 童 批 判 性 思 维 培 育 的 路 径 — — 基 于 儿 童 哲 学 视 角 8 中 国 特 色 社 会 主 义 制 度 自 信 的 生 成 逻 辑 及 提 升 路 径 9 论 翻 译 活 动 的 文 化 具 身 性 — — 具 身 认 知 动 力 系 统 视 阈 下 翻 译 主 体 间 性 研 究 1 0 劳 伦 斯 的 死 亡 诗 及 其 死 亡 叙 事 语 境 和 叙 事 技 巧 1 1 身 体 动 词 的 界 定 — — 以 俄 语 为 例 1 2 新 时 代 大 学 生 意 识 形 态 安 全 价 值 、 挑 战 及 路 径 1 3 《 黑 格 尔 哲 学 批 判 》 与 《 黑 格 尔 法 哲 学 批 判 》 比 较 研 究 兼 论 历 史 唯 物 主 义 的 起 源 、 诞 生 和 发 展 1 4 白 鹿 原 乡 村 文 化 旅 游 发 展 问 题 及 对 策 分 析 1 5 重 庆 市 学 前 教 育 资 源 配 置 现 状 与 优 化 路 径 1 6 跨 语 言 启 动 非 对 称 性 的 影 响 因 素 和 理 论 解 释 1 7 先 秦 道 家 生 态 伦 理 思 想 与 我 国 当 代 生 态 文 明 建 设 1 8 近 十 年 来 汉 语 学 习 焦 虑 研 究 评 述 1 9 收 集 、 披 露 、 共 享 企 业 碳 排 放 数 据 的 策 略 研 究 2 0 贵 州 省 长 征 线 路 遗 址 遗 迹 保 护 存 在 的 问 题 与 对 策 研 究 1 中 国 特 色 社 会 主 义 制 度 自 信 的 生 成 逻 辑 及 提 升 路 径 2 《 黑 格 尔 哲 学 批 判 》 与 《 黑 格 尔 法 哲 学 批 判 》 比 较 研 究 兼 论 历 史 唯 物 主 义 的 起 源 、 诞 生 和 发 展 3 认 知 语 言 学 视 角 下 《 老 人 与 海 》 中 感 官 知 觉 域 的 语 境 解 析 4 马 克 思 写 作 《 穆 勒 评 注 》 和 《 巴 黎 手 稿 》 的 时 间 先 后 及 判 断 依 据 述 论 5 繁 漪 与 海 伦 悲 剧 命 运 的 异 同 及 其 成 因 6 先 秦 道 家 生 态 伦 理 思 想 与 我 国 当 代 生 态 文 明 建 设 7 重 庆 市 学 前 教 育 资 源 配 置 现 状 与 优 化 路 径 8 以 危 险 方 法 危 害 公 共 安 全 罪 过 度 适 用 之 检 讨 9 《 白 鹿 原 》 与 《 百 年 孤 独 》 鬼 神 观 念 的 比 较 研 究 1 0 诗 学 理 论 下 小 说 译 者 的 操 纵 与 反 操 纵 — — 以 《 围 城 》 英 译 为 例 1 1 “ 卓 越 教 师 ” 视 角 下 高 师 院 校 学 前 教 育 专 业 课 程 实 践 教 学 研 究 — — 以 “ 早 期 阅 读 指 导 ” 课 程 为 例 1 2 北 宋 马 匹 贡 赐 体 系 述 略 1 3 帮 助 行 为 正 犯 化 的 立 法 问 题 与 对 策 研 究 1 4 白 鹿 原 乡 村 文 化 旅 游 发 展 问 题 及 对 策 分 析 1 5 小 学 英 语 翻 转 课 堂 教 学 模 式 及 其 有 效 策 略 1 6 论 思 想 政 治 教 育 主 体 的 劳 动 性 质 、 特 性 及 价 值 形 态 1 7 汉 英 词 典 中 “ 贪 污 ” 的 词 类 标 注 问 题 与 对 策 — — 基 于 双 层 词 类 范 畴 化 理 论 的 研 究 1 8 浙 江 省 入 境 旅 游 与 区 域 经 济 增 长 相 关 性 的 实 证 研 究 1 9 大 学 生 社 会 实 践 的 国 际 比 较 及 我 国 的 改 革 与 创 新 路 径 2 0 普 通 本 科 院 校 分 析 化 学 课 程 的 教 学 改 革 版 权 所 有 ： 《 重 庆 第 二 师 范 学 院 学 报 》 编 辑 部 地 址 ： 重 庆 市 南 岸 区 学 府 大 道 9 号 邮 政 编 码 ： 4 0 0 0 6 7 电 话 ： 0 2 3 8 6 3 7 3 7 6 6 、 0 2 3 8 6 3 8 0 0 3 2 投 稿 邮 箱 ： c q e s x b @ 1 6 3 . c o m 技 术 支 持 ： 北 京 勤 云 科 技 发 展 有 限 公 司 请 注 意 ： 您 正 在 使 用 I E 6 浏 览 器 ！ ！ ！ I E 6 安 全 问 题 频 发 安 全 漏 洞 补 无 可 补 , 迄 今 为 止 ， I E 6 已 经 发 现 的 安 全 漏 洞 至 少 有 1 4 2 个 ， 其 中 有 2 2 个 尚 未 发 布 任 何 修 补 程 序 。 对 于 黑 客 而 言 ， I E 6 有 2 2 条 毫 无 阻 拦 的 大 路 ， 直 通 使 用 者 的 电 脑 和 数 据 库 。 请 立 即 升 级 或 更 换 另 一 款 浏 览 器 ， 将 获 得 更 好 的 浏 览 体 验

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