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的 思 路 、 教 育 体 系 、 创 新 模 式 与 创 新 技 术 。 教 育 政 策   围 绕 教 育 政 策 过 程 、 教 育 政 策 评 估 展 开 研 究 ， 引 入 社 会 问 题 、 科 技 创 新 的 视 角 ， 分 析 影 响 粤 港 澳 大 湾 区 的 地 方 教 育 政 策 及 全 国 性 教 育 政 策 的 教 育 利 益 、 话 语 特 征 ， 以 独 立 的 第 三 方 咨 询 机 构 的 身 份 提 供 教 育 政 策 评 估 报 告 。 教 育 治 理   在 人 类 命 运 共 同 体 这 一 价 值 观 指 导 下 ， 探 索 全 球 教 育 治 理 体 系 的 内 在 逻 辑 ， 包 括 基 于 国 际 法 和 国 际 公 约 的 全 球 教 育 治 理 ， 基 于 教 育 新 思 想 和 新 理 念 的 全 球 教 育 治 理 ， 基 于 国 际 会 议 和 多 边 论 坛 的 全 球 教 育 治 理 ， 以 及 基 于 教 育 指 标 和 标 准 的 全 球 教 育 治 理 。 教 育 人 才   随 着 数 字 化 时 代 的 教 育 手 段 、 场 景 多 样 化 ， 教 育 机 器 人 的 普 及 ， 学 校 教 育 工 作 者 、 学 习 平 台 和 咨 询 服 务 的 从 业 者 需 要 更 新 的 专 业 背 景 和 职 业 结 构 以 适 应 新 形 势 。 通 过 比 较 研 究 分 析 教 学 背 景 、 专 业 和 声 誉 地 位 与 教 学 作 为 的 关 系 ； 针 对 不 同 的 职 业 规 划 ， 诸 如 独 立 护 理 人 员 、 职 业 顾 问 、 技 能 市 场 分 析 师 、 私 人 平 台 的 教 育 专 家 等 ， 提 出 相 应 的 评 价 标 准 。 未 来 教 育 基 于 经 合 组 织 （ O E C D ） 提 出 的 未 来 2 0 年 （ 2 0 2 0 2 0 4 0 年 ） 四 种 未 来 学 校 教 育 图 景 ： 学 校 教 育 扩 展 （ S C H O O L I N G E X T E N D E D ） 、 教 育 外 包 （ E D U C A T I O N O U T S O U R C E D ） 、 学 校 作 为 学 习 中 心 （ S C H O O L S A S L E A R N I N G H U B S ） 以 及 无 边 界 学 习 （ L E A R N A S Y O U G O ） ， 研 究 应 对 挑 战 的 思 路 、 教 育 体 系 、 创 新 模 式 与 创 新 技 术 。 教 育 政 策 围 绕 教 育 政 策 过 程 、 教 育 政 策 评 估 展 开 研 究 ， 引 入 社 会 问 题 、 科 技 创 新 的 视 角 ， 分 析 影 响 粤 港 澳 大 湾 区 的 地 方 教 育 政 策 及 全 国 性 教 育 政 策 的 教 育 利 益 、 话 语 特 征 ， 以 独 立 的 第 三 方 咨 询 机 构 的 身 份 提 供 教 育 政 策 评 估 报 告 。 教 育 治 理 在 人 类 命 运 共 同 体 这 一 价 值 观 指 导 下 ， 探 索 全 球 教 育 治 理 体 系 的 内 在 逻 辑 ， 包 括 基 于 国 际 法 和 国 际 公 约 的 全 球 教 育 治 理 ， 基 于 教 育 新 思 想 和 新 理 念 的 全 球 教 育 治 理 ， 基 于 国 际 会 议 和 多 边 论 坛 的 全 球 教 育 治 理 ， 以 及 基 于 教 育 指 标 和 标 准 的 全 球 教 育 治 理 。 教 育 人 才 随 着 数 字 化 时 代 的 教 育 手 段 、 场 景 多 样 化 ， 教 育 机 器 人 的 普 及 ， 学 校 教 育 工 作 者 、 学 习 平 台 和 咨 询 服 务 的 从 业 者 需 要 更 新 的 专 业 背 景 和 职 业 结 构 以 适 应 新 形 势 。 通 过 比 较 研 究 分 析 教 学 背 景 、 专 业 和 声 誉 地 位 与 教 学 作 为 的 关 系 ； 针 对 不 同 的 职 业 规 划 ， 诸 如 独 立 护 理 人 员 、 职 业 顾 问 、 技 能 市 场 分 析 师 、 私 人 平 台 的 教 育 专 家 等 ， 提 出 相 应 的 评 价 标 准 。 研 究 意 义 贡 献 学 术 价 值 深 挖 数 据 、 深 研 趋 势 、 深 度 分 析 、 深 入 一 线 ， 承 担 教 育 课 题 研 究 ， 产 出 高 水 平 学 术 论 文 和 专 业 报 告 支 持 管 理 发 展 针 对 重 要 议 题 ， 形 成 高 质 量 内 参 ， 服 务 改 革 实 践 ， 提 供 教 育 管 理 的 有 力 支 持 形 成 社 会 影 响 利 用 大 众 传 播 的 广 泛 影 响 力 ， 发 布 调 研 报 告 、 研 究 文 章 、 评 价 排 行 等 ， 设 置 社 会 关 心 的 教 育 议 题 ， 提 高 教 育 改 革 的 社 会 关 注 度 与 认 可 度 贡 献 学 术 价 值 深 挖 数 据 、 深 研 趋 势 、 深 度 分 析 、 深 入 一 线 ， 承 担 教 育 课 题 研 究 ， 产 出 高 水 平 学 术 论 文 和 专 业 报 告 支 持 管 理 发 展 针 对 重 要 议 题 ， 形 成 高 质 量 内 参 ， 服 务 改 革 实 践 ， 提 供 教 育 管 理 的 有 力 支 持 形 成 社 会 影 响 利 用 大 众 传 播 的 广 泛 影 响 力 ， 发 布 调 研 报 告 、 研 究 文 章 、 评 价 排 行 等 ， 设 置 社 会 关 心 的 教 育 议 题 ， 提 高 教 育 改 革 的 社 会 关 注 度 与 认 可 度 研 究 文 章 创 新 不 问 “ 出 身 ” 英 雄 不 论 出 处 2 0 2 1 0 3 2 8 读 懂 创 新 的 五 大 关 键 词 — — 从 全 国 两 会 看 科 技 自 立 自 强 2 0 2 1 0 3 2 8 教 育 扶 贫 斩 “ 穷 根 ” — — 全 国 教 育 系 统 脱 贫 攻 坚 综 述 教 育 ， 更 是 已 成 为 脱 贫 攻 坚 的 “ 治 本 之 计 ” 。 2 0 2 1 0 3 0 7 抒 写 教 育 脱 贫 攻 坚 的 伟 大 史 诗 — — 全 国 教 育 系 统 决 战 决 胜 脱 贫 攻 坚 纪 实 加 快 补 齐 教 育 短 板 ， 建 设 高 质 量 教 育 体 系 ， 建 成 教 育 强 国 。 2 0 2 1 0 3 0 7 查 看 更 多 合 作 伙 伴 研 究 主 题 R e s e a r c h T o p i c s 未 来 教 育 基 于 经 合 组 织 （ O E C D ） 提 出 的 未 来 2 0 年 （ 2 0 2 0 2 0 4 0 年 ） 四 种 未 来 学 校 教 育 图 景 ： 学 校 教 育 扩 展 （ S C H O O L I N G E X T E N D E D ） 、 教 育 外 包 （ E D U C A T I O N O U T S O U R C E D ） 、 学 校 作 为 学 习 中 心 （ S C H O O L S A S L E A R N I N G H U B S ） 以 及 无 边 界 学 习 （ L E A R N A S Y O U G O ） ， 研 究 应 对 挑 战 的 思 路 、 教 育 体 系 、 创 新 模 式 与 创 新 技 术 。 教 育 政 策 围 绕 教 育 政 策 过 程 、 教 育 政 策 评 估 展 开 研 究 ， 引 入 社 会 问 题 、 科 技 创 新 的 视 角 ， 分 析 影 响 粤 港 澳 大 湾 区 的 地 方 教 育 政 策 及 全 国 性 教 育 政 策 的 教 育 利 益 、 话 语 特 征 ， 以 独 立 的 第 三 方 咨 询 机 构 的 身 份 提 供 教 育 政 策 评 估 报 告 。 教 育 治 理 在 人 类 命 运 共 同 体 这 一 价 值 观 指 导 下 ， 探 索 全 球 教 育 治 理 体 系 的 内 在 逻 辑 ， 包 括 基 于 国 际 法 和 国 际 公 约 的 全 球 教 育 治 理 ， 基 于 教 育 新 思 想 和 新 理 念 的 全 球 教 育 治 理 ， 基 于 国 际 会 议 和 多 边 论 坛 的 全 球 教 育 治 理 ， 以 及 基 于 教 育 指 标 和 标 准 的 全 球 教 育 治 理 。 教 育 人 才 随 着 数 字 化 时 代 的 教 育 手 段 、 场 景 多 样 化 ， 教 育 机 器 人 的 普 及 ， 学 校 教 育 工 作 者 、 学 习 平 台 和 咨 询 服 务 的 从 业 者 需 要 更 新 的 专 业 背 景 和 职 业 结 构 以 适 应 新 形 势 。 通 过 比 较 研 究 分 析 教 学 背 景 、 专 业 和 声 誉 地 位 与 教 学 作 为 的 关 系 ； 针 对 不 同 的 职 业 规 划 ， 诸 如 独 立 护 理 人 员 、 职 业 顾 问 、 技 能 市 场 分 析 师 、 私 人 平 台 的 教 育 专 家 等 ， 提 出 相 应 的 评 价 标 准 。 研 究 意 义 R e s e a r c h M e a n i n g 贡 献 学 术 价 值 深 挖 数 据 、 深 研 趋 势 、 深 度 分 析 、 深 入 一 线 ， 承 担 教 育 课 题 研 究 ， 产 出 高 水 平 学 术 论 文 和 专 业 报 告 支 持 管 理 发 展 针 对 重 要 议 题 ， 形 成 高 质 量 内 参 ， 服 务 改 革 实 践 ， 提 供 教 育 管 理 的 有 力 支 持 形 成 社 会 影 响 利 用 大 众 传 播 的 广 泛 影 响 力 ， 发 布 调 研 报 告 、 研 究 文 章 、 评 价 排 行 等 ， 设 置 社 会 关 心 的 教 育 议 题 ， 提 高 教 育 改 革 的 社 会 关 注 度 与 认 可 度 贡 献 学 术 价 值 深 挖 数 据 、 深 研 趋 势 、 深 度 分 析 、 深 入 一 线 ， 承 担 教 育 课 题 研 究 ， 产 出 高 水 平 学 术 论 文 和 专 业 报 告 支 持 管 理 发 展 针 对 重 要 议 题 ， 形 成 高 质 量 内 参 ， 服 务 改 革 实 践 ， 提 供 教 育 管 理 的 有 力 支 持 形 成 社 会 影 响 利 用 大 众 传 播 的 广 泛 影 响 力 ， 发 布 调 研 报 告 、 研 究 文 章 、 评 价 排 行 等 ， 设 置 社 会 关 心 的 教 育 议 题 ， 提 高 教 育 改 革 的 社 会 关 注 度 与 认 可 度 研 究 文 章 R e s e a r c h A r t i c l e s 创 新 不 问 “ 出 身 ” 英 雄 不 论 出 处 2 0 2 1 0 3 2 8 读 懂 创 新 的 五 大 关 键 词 — — 从 全 国 两 会 看 科 技 自 立 自 强 2 0 2 1 0 3 2 8 教 育 扶 贫 斩 “ 穷 根 ” — — 全 国 教 育 系 统 脱 贫 攻 坚 综 述 教 育 ， 更 是 已 成 为 脱 贫 攻 坚 的 “ 治 本 之 计 ” 。 2 0 2 1 0 3 0 7 抒 写 教 育 脱 贫 攻 坚 的 伟 大 史 诗 — — 全 国 教 育 系 统 决 战 决 胜 脱 贫 攻 坚 纪 实 加 快 补 齐 教 育 短 板 ， 建 设 高 质 量 教 育 体 系 ， 建 成 教 育 强 国 。 2 0 2 1 0 3 0 7 查 看 更 多 合 作 伙 伴 P a r t n e r s 粤 I C P 备 2 0 2 1 0 5 4 4 2 6 号 首 页 首 页 关 于 我 们 概 述 研 究 主 题 愿 景 与 使 命 院 长 寄 语 合 作 伙 伴 社 交 媒 体 概 述 研 究 主 题 愿 景 与 使 命 院 长 寄 语 合 作 伙 伴 社 交 媒 体 资 讯 行 业 动 态 专 题 法 律 法 规 行 业 动 态 专 题 法 律 法 规 数 据 研 究 数 据 云 数 据 平 台 研 究 数 据 云 数 据 平 台 文 章 研 究 文 章 调 查 报 告 案 例 分 析 文 章 调 查 报 告 案 例 分 析 业 务 合 作 项 目 联 系 我 们 项 目 联 系 我 们 赞 助 我 们 赞 助 我 们 赞 助 我 们 服 务 方 式 固 话 咨 询 ： 0 7 5 5 — 8 3 0 7 5 0 0 3 技 术 支 持 Q Q ： 2 0 8 4 1 0 3 0 ( 工 作 日 9 : 0 0 1 8 : 0 0 ) 邮 箱 x i a g z @ s z . t s i n g h u a . e d u . c n 粤 I C P 备 2 0 2 3 0 9 4 0 9 7 号 联 网 备 案 号 ： 4 4 0 3 0 6 0 2 0 0 5 7 7 1 固 话 咨 询 ： 0 7 5 5 — 8 3 0 7 5 0 0 3 邮 箱 ： x i a g z @ s z . t s i n g h u a . e d u . c n 1 2 3 微 信 扫 描 关 注 粤 I C P 备 2 0 2 1 0 5 4 4 2 6 号 电 话 咨 询 : 4 0 0 8 8 8 8 8 8 8 手 机 咨 询 : 1 7 7 4 7 8 5 2 5 8 5 技 术 支 持 Q Q : 2 0 2 0 1 5 4 1 5 1 ( 工 作 日 9 : 0 0 1 8 : 0 0 ) 工 作 邮 箱 : X X X X X X @ 1 6 3 . c o m 电 话 咨 询 : 4 0 0 8 8 8 8 8 8 8 手 机 咨 询 : 1 7 7 4 7 8 5 2 5 8 5 技 术 支 持 Q Q : 2 0 2 0 1 5 4 1 5 1 ( 工 作 日 9 : 0 0 1 8 : 0 0 ) 工 作 邮 箱 : X X X X X X @ 1 6 3 . c o m C o p y r i g h t © w w w . c o m ， A l l R i g h t s R e s e r v e d . C o p y r i g h t © w w w . c o m ， A l l R i g h t s R e s e r v e d .

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