教育与教学研究杂志-学术之家

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教育与教学研究、 教育与教学研究杂志、 教育与教学研究杂志社、

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《教育与教学研究》杂志创办于1987，是成都市教育局主管的重点学术期刊，省级期刊，影响因子1.28，现被知网收录(中)等权威机构收录，教育与教学研究杂志社介绍：教育管理、课程与教学、教育理论、教师教育、卷首语、特设专栏、特设专栏_教育发展战略

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教 育 与 教 学 研 究 杂 志 学 术 之 家 H I ， 欢 迎 来 到 学 术 之 家 ， 股 权 代 码   1 0 2 0 6 4 登 录 / 注 册 经 营 许 可 杂 志 订 阅 首 页 期 刊 杂 志 S C I 经 验 出 版 社 0 首 页 学 术 期 刊 教 育 期 刊 四 川 期 刊 知 网 收 录 ( 中 ) 杂 志 介 绍 ( 非 官 网 ) 期 刊 分 类 ： 期 刊 人 文 社 会 科 学 社 会 科 学 I I 教 育 综 合 教 育 与 教 学 研 究 杂 志 省 级 期 刊 主 管 单 位 ： 成 都 市 教 育 局     主 办 单 位 ： 成 都 大 学 人 气 3 0 6 2 5 5 1 1 7 2 0 / G 4 国 内 刊 号 1 6 7 4 6 1 2 0 国 际 刊 号 3 6 8 6 发 文 量 1 4 4 3 8 总 被 引 量 ¥ 2 8 0 . 0 0 全 年 订 价 预 计 1 个 月 内 审 稿 周 期 月 刊 出 版 周 期 1 . 2 8 影 响 因 子 宋 乃 庆 主 编 四 川 出 版 地 区 中 文 出 版 语 言 1 9 8 7 创 刊 时 间 3 2 H 指 数 4 . 8 6 6 7 引 用 半 衰 期 0 . 9 8 6 8 期 刊 他 引 率 6 . 6 3 3 4 平 均 引 文 率 收 录 信 息 ： 知 网 收 录 ( 中 ) 维 普 收 录 ( 中 ) 万 方 收 录 ( 中 ) 国 家 图 书 馆 馆 藏 上 海 图 书 馆 馆 藏 期 刊 荣 誉 ： 中 国 优 秀 期 刊 遴 选 数 据 库 中 国 期 刊 全 文 数 据 库 （ C J F D ） 发 表 咨 询 免 费 咨 询 杂 志 订 阅 杂 志 简 介 栏 目 设 置 稿 件 要 求 历 史 收 录 评 价 报 告 发 文 分 析 热 门 文 献 教 育 与 教 学 研 究 杂 志 简 介 《 教 育 与 教 学 研 究 》 （ C N ： 5 1 1 7 2 0 / G 4 ） 是 一 本 有 较 高 学 术 价 值 的 大 型 月 刊 ， 自 创 刊 以 来 ， 选 题 新 奇 而 不 失 报 道 广 度 ， 服 务 大 众 而 不 失 理 论 高 度 。 颇 受 业 界 和 广 大 读 者 的 关 注 和 好 评 。 《 教 育 与 教 学 研 究 》 办 刊 多 年 来 ， 在 教 育 界 产 生 较 大 影 响 ， 成 为 展 示 高 校 科 研 及 地 方 基 础 教 育 名 师 、 名 校 教 育 科 研 成 果 的 平 台 。 教 育 与 教 学 研 究 栏 目 设 置 教 育 管 理 、 课 程 与 教 学 、 教 育 理 论 、 教 师 教 育 、 卷 首 语 、 特 设 专 栏 、 特 设 专 栏 _ 教 育 发 展 战 略 研 究 、 本 刊 特 稿 、 专 家 特 稿 、 特 设 专 栏 _ 特 殊 教 育 杂 志 社 稿 件 要 求 1 . 中 文 摘 要 以 3 5 0 字 內 为 原 则 ， 英 文 摘 要 以 3 0 0 字 內 为 原 则 。 关 键 词 最 多 5 个 。 2 . 文 责 自 负 ， 编 辑 部 有 权 对 稿 件 做 技 术 性 、 文 字 性 修 改 ， 在 征 得 作 者 同 意 后 可 以 进 行 实 质 内 容 的 修 改 。 3 . 中 文 题 名 一 般 不 超 过 2 0 个 字 ， 必 要 时 可 加 副 题 名 。 4 . 作 者 简 介 须 标 注 作 者 的 工 作 单 位 、 主 要 职 务 职 称 、 联 系 方 式 （ 电 子 信 箱 和 电 话 ） 等 。 5 . 参 考 文 献 ： 在 文 章 正 文 的 后 面 ， 著 录 格 式 ： 专 著 ： [ 序 号 ] 作 者 （ 多 作 者 只 列 出 前 3 位 ， 以 后 用 “ 等 ” ） ． 书 名 [ M ] ． 出 版 地 ： 出 版 者 ， 出 版 年 ． 起 止 页 码 （ 任 选 ） 。 教 育 与 教 学 研 究 历 史 收 录 信 息 中 国 人 文 社 会 科 学 期 刊 A M I 综 合 评 价 报 告 2 0 1 8 2 0 2 2 教 育 与 教 学 研 究 杂 志 评 价 报 告 年 度 被 引 次 数 报 告 （ 学 术 成 果 产 出 及 被 引 变 化 趋 势 ） 年 度 被 引 次 数 报 告 （ 学 术 成 果 产 出 及 被 引 变 化 趋 势 ） 2 0 1 2 2 0 1 3 2 0 1 4 2 0 1 5 2 0 1 6 2 0 1 7 2 0 1 8 2 0 1 9 2 0 2 0 2 0 2 1 2 0 2 2 本 刊 文 章 发 表 的 年 份 2 0 1 2 2 0 1 1 2 0 1 0 2 0 0 9 2 0 0 8 2 0 0 7 2 0 0 6 2 0 0 5 2 0 0 4 2 0 0 3 在 2 0 1 2 年 的 被 引 次 数 2 9 1 2 4 2 0 5 2 1 0 1 7 0 1 2 6 9 3 9 6 4 0 2 4 被 本 刊 自 己 引 用 的 次 数 3 3 3 4 1 2 2 0 0 0 被 引 次 数 的 累 积 百 分 比 0 . 0 2 5 1 0 . 1 3 2 2 0 . 3 0 9 4 0 . 4 9 0 9 0 . 6 3 7 9 0 . 7 4 6 8 0 . 8 2 7 1 0 . 9 1 0 1 0 . 9 4 4 7 0 . 9 6 5 4 本 刊 文 章 发 表 的 年 份 2 0 1 3 2 0 1 2 2 0 1 1 2 0 1 0 2 0 0 9 2 0 0 8 2 0 0 7 2 0 0 6 2 0 0 5 2 0 0 4 在 2 0 1 3 年 的 被 引 次 数 1 7 1 1 0 1 6 6 1 8 0 1 7 5 1 9 5 1 0 0 1 0 0 8 9 3 0 被 本 刊 自 己 引 用 的 次 数 2 5 5 5 2 1 0 0 0 0 被 引 次 数 的 累 积 百 分 比 0 . 0 1 3 9 0 . 1 0 3 8 0 . 2 3 9 6 0 . 3 8 6 8 0 . 5 2 9 8 0 . 6 8 9 3 0 . 7 7 1 1 0 . 8 5 2 8 0 . 9 2 5 6 0 . 9 5 0 1 本 刊 文 章 发 表 的 年 份 2 0 1 4 2 0 1 3 2 0 1 2 2 0 1 1 2 0 1 0 2 0 0 9 2 0 0 8 2 0 0 7 2 0 0 6 2 0 0 5 在 2 0 1 4 年 的 被 引 次 数 1 3 1 0 1 1 1 5 1 6 4 1 9 1 1 8 7 1 1 4 1 0 9 8 4 8 0 被 本 刊 自 己 引 用 的 次 数 0 4 4 4 3 0 1 0 0 1 被 引 次 数 的 累 积 百 分 比 0 . 0 1 0 5 0 . 0 9 1 9 0 . 1 8 4 7 0 . 3 1 6 9 0 . 4 7 1 0 . 6 2 1 8 0 . 7 1 3 7 0 . 8 0 1 6 0 . 8 6 9 4 0 . 9 3 3 9 本 刊 文 章 发 表 的 年 份 2 0 1 5 2 0 1 4 2 0 1 3 2 0 1 2 2 0 1 1 2 0 1 0 2 0 0 9 2 0 0 8 2 0 0 7 2 0 0 6 在 2 0 1 5 年 的 被 引 次 数 3 5 1 0 8 1 3 8 1 2 8 1 7 7 1 8 2 1 3 9 1 3 7 9 6 6 8 被 本 刊 自 己 引 用 的 次 数 0 1 2 4 6 4 1 3 1 0 0 被 引 次 数 的 累 积 百 分 比 0 . 0 2 6 0 . 1 0 6 1 0 . 2 0 8 5 0 . 3 0 3 4 0 . 4 3 4 7 0 . 5 6 9 7 0 . 6 7 2 8 0 . 7 7 4 5 0 . 8 4 5 7 0 . 8 9 6 1 本 刊 文 章 发 表 的 年 份 2 0 1 6 2 0 1 5 2 0 1 4 2 0 1 3 2 0 1 2 2 0 1 1 2 0 1 0 2 0 0 9 2 0 0 8 2 0 0 7 在 2 0 1 6 年 的 被 引 次 数 1 6 1 3 1 1 5 7 1 2 7 1 2 0 1 7 4 1 7 4 1 2 2 1 0 7 6 8 被 本 刊 自 己 引 用 的 次 数 3 1 1 8 8 8 7 6 5 0 1 被 引 次 数 的 累 积 百 分 比 0 . 0 1 1 7 0 . 1 0 7 3 0 . 2 2 1 9 0 . 3 1 4 6 0 . 4 0 2 2 0 . 5 2 9 2 0 . 6 5 6 2 0 . 7 4 5 3 0 . 8 2 3 4 0 . 8 7 3 本 刊 文 章 发 表 的 年 份 2 0 1 7 2 0 1 6 2 0 1 5 2 0 1 4 2 0 1 3 2 0 1 2 2 0 1 1 2 0 1 0 2 0 0 9 2 0 0 8 在 2 0 1 7 年 的 被 引 次 数 1 7 1 2 2 1 7 1 1 3 6 1 0 3 1 0 3 1 3 4 1 3 0 1 1 8 7 4 被 本 刊 自 己 引 用 的 次 数 2 1 0 7 6 3 0 3 5 3 1 被 引 次 数 的 累 积 百 分 比 0 . 0 1 2 8 0 . 1 0 4 4 0 . 2 3 2 9 0 . 3 3 5 1 0 . 4 1 2 5 0 . 4 8 9 9 0 . 5 9 0 5 0 . 6 8 8 2 0 . 7 7 6 9 0 . 8 3 2 5 本 刊 文 章 发 表 的 年 份 2 0 1 8 2 0 1 7 2 0 1 6 2 0 1 5 2 0 1 4 2 0 1 3 2 0 1 2 2 0 1 1 2 0 1 0 2 0 0 9 在 2 0 1 8 年 的 被 引 次 数 2 3 2 1 9 2 0 6 1 5 3 1 0 6 9 7 9 3 9 5 9 0 8 0 被 本 刊 自 己 引 用 的 次 数 3 1 0 9 7 0 1 0 6 2 1 1 2 4 被 引 次 数 的 累 积 百 分 比 0 . 0 1 6 5 0 . 1 7 3 4 0 . 3 2 0 9 0 . 4 3 0 5 0 . 5 0 6 4 0 . 5 7 5 9 0 . 6 4 2 6 0 . 7 1 0 6 0 . 7 7 5 1 0 . 8 3 2 4 本 刊 文 章 发 表 的 年 份 2 0 1 9 2 0 1 8 2 0 1 7 2 0 1 6 2 0 1 5 2 0 1 4 2 0 1 3 2 0 1 2 2 0 1 1 2 0 1 0 在 2 0 1 9 年 的 被 引 次 数 2 5 1 3 2 1 3 9 1 2 7 1 5 8 8 1 7 7 7 1 8 5 8 2 被 本 刊 自 己 引 用 的 次 数 1 7 8 7 3 2 0 0 0 1 被 引 次 数 的 累 积 百 分 比 0 . 0 2 0 4 0 . 1 2 8 4 0 . 2 4 2 0 . 3 4 5 9 0 . 4 7 5 1 0 . 5 4 1 3 0 . 6 0 4 3 0 . 6 6 2 3 0 . 7 3 1 8 0 . 7 9 8 9 本 刊 文 章 发 表 的 年 份 2 0 2 0 2 0 1 9 2 0 1 8 2 0 1 7 2 0 1 6 2 0 1 5 2 0 1 4 2 0 1 3 2 0 1 2 2 0 1 1 在 2 0 2 0 年 的 被 引 次 数 7 5 1 1 5 1 3 0 9 4 8 9 9 9 4 8 4 7 5 3 4 3 被 本 刊 自 己 引 用 的 次 数 1 4 1 3 1 7 6 3 3 3 1 1 1 被 引 次 数 的 累 积 百 分 比 0 . 0 7 4 1 0 . 1 8 7 7 0 . 3 1 6 2 0 . 4 0 9 1 0 . 4 9 7 0 . 5 9 4 9 0 . 6 4 2 3 0 . 6 8 8 7 0 . 7 4 1 1 0 . 7 8 3 6 本 刊 文 章 发 表 的 年 份 2 0 2 1 2 0 2 0 2 0 1 9 2 0 1 8 2 0 1 7 2 0 1 6 2 0 1 5 2 0 1 4 2 0 1 3 2 0 1 2 在 2 0 2 1 年 的 被 引 次 数 4 9 2 5 5 1 3 5 1 0 4 8 6 8 5 9 3 4 9 4 0 4 4 被 本 刊 自 己 引 用 的 次 数 2 8 6 7 4 4 2 2 1 7 7 8 2 3 4 被 引 次 数 的 累 积 百 分 比 0 . 0 4 2 4 0 . 2 6 3 0 . 3 7 9 8 0 . 4 6 9 7 0 . 5 4 4 1 0 . 6 1 7 6 0 . 6 9 8 1 0 . 7 4 0 5 0 . 7 7 5 1 0 . 8 1 3 1 本 刊 文 章 发 表 的 年 份 2 0 2 2 2 0 2 1 2 0 2 0 2 0 1 9 2 0 1 8 2 0 1 7 2 0 1 6 2 0 1 5 2 0 1 4 2 0 1 3 在 2 0 2 2 年 的 被 引 次 数 5 0 1 8 9 1 7 4 1 0 9 7 3 5 9 3 6 5 1 4 3 2 4 被 本 刊 自 己 引 用 的 次 数 1 5 8 2 4 1 3 4 5 4 4 4 4 0 被 引 次 数 的 累 积 百 分 比 0 . 0 5 0 1 0 . 2 3 9 5 0 . 4 1 3 8 0 . 5 2 3 0 . 5 9 6 2 0 . 6 5 5 3 0 . 6 9 1 4 0 . 7 4 2 5 0 . 7 8 5 6 0 . 8 0 9 6 名 词 解 释 ： 累 积 被 引 百 分 比 ： 是 用 于 评 估 期 刊 影 响 力 的 学 术 指 标 ， 是 指 在 某 一 领 域 或 学 科 中 ， 某 篇 论 文 被 后 续 的 论 文 引 用 的 次 数 占 该 领 域 或 学 科 所 有 论 文 被 引 用 的 总 次 数 的 比 例 。 他 刊 引 用 次 数 ： 指 在 某 一 期 刊 中 发 表 的 论 文 被 其 他 期 刊 的 论 文 所 引 用 的 次 数 。 该 指 标 能 够 反 映 出 该 期 刊 的 学 术 影 响 力 和 知 名 度 。 本 刊 引 用 次 数 ： 被 称 为 自 引 率 ， 是 指 该 期 刊 全 部 被 引 次 数 中 ， 被 该 刊 本 身 引 用 次 数 所 占 的 比 例 。 他 刊 引 用 次 数 和 本 刊 引 用 次 数 一 同 使 用 ， 可 以 更 全 面 地 评 估 期 刊 的 影 响 力 和 学 术 地 位 。 年 度 期 刊 评 价 报 告 （ 本 刊 综 合 数 据 对 比 及 走 势 ） 名 词 解 释 ： 期 刊 被 引 半 衰 期 ： 也 叫 “ c i t e d h a l f l i f e ” ， 是 一 个 衡 量 期 刊 影 响 力 的 重 要 指 标 ， 这 个 指 标 的 值 越 低 ， 说 明 该 期 刊 的 文 章 越 新 ， 反 之 则 说 明 该 期 刊 的 文 章 比 较 老 旧 。 期 刊 引 用 半 衰 期 ： 指 某 一 期 刊 平 均 引 用 多 久 以 前 的 论 文 。 计 算 方 法 是 从 当 年 往 前 累 计 ， 当 引 用 的 论 文 篇 数 达 到 全 部 的 5 0 % 时 ， 该 篇 论 文 的 出 版 年 到 当 年 的 间 隔 年 数 即 为 此 期 刊 的 引 用 半 衰 期 。 名 词 解 释 ： 影 响 因 子 ： 指 该 期 刊 近 两 年 文 献 的 平 均 被 引 用 率 ， 即 该 期 刊 前 两 年 论 文 在 评 价 当 年 每 篇 论 文 被 引 用 的 平 均 次 数 。 影 响 因 子 分 为 复 合 影 响 因 子 与 综 合 影 响 因 子 ， 两 者 都 和 S C I 期 刊 的 影 响 因 子 统 计 方 法 相 同 。 被 引 次 数 ： 指 某 篇 论 文 在 其 他 论 文 中 被 引 用 的 次 数 ， 这 是 衡 量 该 篇 论 文 影 响 力 的 一 个 重 要 指 标 。 需 要 明 确 的 是 ， 被 引 次 数 并 不 完 全 等 同 于 论 文 的 质 量 或 价 值 。 高 被 引 论 文 虽 然 通 常 代 表 着 高 质 量 的 研 究 成 果 ， 但 也 与 研 究 主 题 的 重 要 性 、 论 文 的 创 新 性 、 论 文 的 研 究 方 法 等 内 在 因 素 ， 以 及 论 文 的 可 获 得 性 、 期 刊 的 声 誉 等 多 种 外 在 因 素 有 关 。 名 词 解 释 ： 发 文 量 ： 又 称 载 文 量 ， 是 指 一 本 期 刊 在 一 定 时 间 内 发 表 的 文 章 数 量 。 期 刊 的 发 文 量 是 一 个 重 要 的 参 考 指 标 。 如 果 一 本 期 刊 发 文 量 太 小 ， 可 能 会 让 人 觉 得 这 本 期 刊 受 众 较 小 众 ， 或 者 为 了 提 高 影 响 因 子 而 刻 意 降 低 发 文 量 。 然 而 ， 如 果 发 文 量 过 大 ， 也 需 要 警 惕 ， 因 为 这 可 能 影 响 到 论 文 的 质 量 。 平 均 引 文 率 ： 又 称 篇 均 引 文 量 ， 是 指 某 本 期 刊 中 带 有 引 文 的 论 文 数 量 与 该 期 刊 发 表 论 文 总 数 的 比 例 。 这 个 指 标 可 以 反 映 出 该 期 刊 引 用 文 献 的 综 合 能 力 和 引 文 的 覆 盖 面 。 发 文 分 析 教 育 与 教 学 研 究 杂 志 发 文 领 域 分 析 一 级 发 文 领 域 名 称 发 文 量 被 引 量 文 化 科 学 4 6 0 6 1 6 0 3 3 哲 学 宗 教 2 2 6 9 8 3 社 会 学 1 7 5 5 9 1 语 言 文 字 1 6 2 4 9 5 政 治 法 律 6 9 5 9 经 济 管 理 5 9 2 0 2 文 学 3 1 3 9 理 学 2 7 7 9 艺 术 2 3 5 7 历 史 地 理 1 9 4 0 二 级 发 文 领 域 名 称 发 文 量 被 引 量 文 化 科 学 / 教 育 学 4 4 7 7 1 5 7 7 8 文 化 科 学 / 教 育 技 术 学 1 4 6 0 4 4 4 3 文 化 科 学 / 高 等 教 育 学 1 2 5 7 5 5 2 1 文 化 科 学 / 教 育 学 原 理 3 1 7 8 5 6 文 化 科 学 / 学 前 教 育 学 2 8 1 1 3 8 3 文 化 科 学 / 职 业 技 术 教 育 学 2 1 4 7 7 1 哲 学 宗 教 / 心 理 学 1 9 5 9 1 1 哲 学 宗 教 / 发 展 与 教 育 心 理 学 1 8 9 9 0 2 文 化 科 学 / 课 程 与 教 学 论 1 5 5 3 5 8 语 言 文 字 / 英 语 1 2 7 3 9 9 热 门 文 献 1 . 从 限 制 性 原 理 看 未 来 课 堂 作 者 ： 查 有 梁 2 . 大 数 据 时 代 高 校 思 想 政 治 理 论 课 教 学 : 挑 战 、 机 遇 与 变 革 路 径 作 者 ： 李 明 珠 3 . “ 互 联 网 + ” 背 景 下 中 国 知 识 产 权 本 科 教 学 的 变 革 之 道 作 者 ： 张 惠 彬 ; 吴 运 时 4 . “ 新 工 科 ” 背 景 下 数 据 库 系 统 课 程 教 学 改 革 路 径 研 究 — — 以 成 都 大 学 为 例 作 者 ： 黄 荣 兵 ; 苏 长 明 ; 张 洪 ; 于 曦 5 . 以 促 学 为 导 向 的 高 校 混 合 学 习 评 价 研 究 作 者 ： 陶 宇 炜 ; 陶 依 洋 6 . 教 学 范 式 与 中 学 生 学 习 动 机 和 学 习 行 为 的 关 系 研 究 作 者 ： 程 宏 宇 7 . 教 师 教 育 者 教 学 学 术 水 平 差 异 化 分 析 — — 基 于 师 范 生 满 意 度 的 视 角 作 者 ： 景 浩 荣 8 . 核 心 素 养 视 野 下 师 范 生 学 科 核 心 素 养 的 培 育 探 析 — — 以 云 南 师 范 大 学 思 政 专 业 的 调 研 为 例 作 者 ： 李 东 航 ; 廖 小 明 杂 志 在 线 问 答 这 本 杂 志 是 省 级 期 刊 吗 ？ 如 何 向 该 杂 志 投 稿 ? 该 杂 志 是 什 么 级 别 刊 物 ？ 杂 志 社 编 辑 部 联 系 方 式 是 多 少 ？ 投 稿 该 杂 志 被 拒 后 如 何 修 改 再 投 ? 该 杂 志 是 核 心 期 刊 吗 ？ 该 杂 志 的 影 响 因 子 多 少 ? 该 杂 志 的 版 面 费 是 多 少 ? 该 杂 志 的 退 稿 率 高 吗 ? 如 何 降 低 退 稿 率 ? 该 杂 志 的 审 稿 周 期 是 多 久 ? 该 杂 志 是 否 接 受 一 稿 多 投 ？ 投 稿 后 如 何 查 询 稿 件 状 态 ？ 网 友 评 论 （ 不 代 表 本 站 观 点 ） w e n r o n g * * 的 评 论 ： 教 育 与 教 学 研 究 杂 志 编 辑 很 负 责 ， 几 天 就 返 回 了 修 改 意 见 ， 反 复 修 改 了 2 、 3 次 ， 从 投 了 这 个 杂 志 到 修 改 到 录 用 到 确 定 刊 期 ， 前 后 1 个 月 的 时 间 ， 很 快 的 了 。 2 0 2 4 1 0 2 0 1 7 : 4 0 : 5 5 回 复 回 复 l i n g u a n * * 的 评 论 ： 总 体 来 说 挺 严 谨 的 ， 来 来 回 回 校 对 了 多 次 ， 对 论 文 的 改 进 有 很 大 的 帮 助 ， 而 且 编 辑 会 很 快 对 问 题 作 出 答 复 ， 赞 。 教 育 与 教 学 研 究 杂 志 是 国 内 这 方 面 领 域 的 专 业 学 术 杂 志 ， 在 我 们 行 业 还 是 很 有 影 响 力 的 。 2 0 2 4 0 9 1 7 1 6 : 3 0 : 0 6 回 复 回 复 l i n x i a o * * 的 评 论 ： 教 育 与 教 学 研 究 杂 志 的 编 辑 老 师 ， 确 实 应 给 高 度 评 价 ！ 工 作 效 率 非 常 认 真 负 责 。 编 辑 亲 自 打 电 话 告 诉 我 论 文 需 要 修 改 的 地 方 ， 语 句 和 修 饰 都 告 诉 的 挺 详 细 ， 特 别 负 责 任 。 而 且 超 级 感 动 ！ 特 别 推 荐 ， 真 的 能 从 中 学 到 不 少 。 2 0 2 4 0 8 2 4 1 0 : 4 2 : 2 2 回 复 回 复 s h i a j i s * * 的 评 论 ： 投 了 教 育 与 教 学 研 究 杂 志 后 十 多 天 给 出 审 稿 意 见 ， 修 改 稿 返 回 后 两 个 周 内 直 接 接 收 。 效 率 非 常 高 ， 而 且 审 稿 意 见 很 中 肯 ， 有 二 十 多 条 ， 应 该 是 三 个 专 家 审 稿 的 ， 其 中 很 多 条 意 见 都 重 复 。 2 0 2 4 0 6 2 2 1 9 : 2 0 : 0 2 回 复 回 复 z h u x i s o * * 的 评 论 ： 教 育 与 教 学 研 究 杂 志 的 编 辑 真 的 很 好 很 负 责 任 ， 外 审 — 复 审 — 终 审 三 个 环 节 都 让 修 改 了 ， 很 负 责 任 ， 意 见 也 很 在 点 子 上 ， 非 常 专 业 。 感 觉 效 率 也 很 快 ， 不 愧 为 有 好 口 碑 的 杂 志 。 推 荐 大 家 投 这 个 杂 志 ！ 2 0 2 4 0 4 2 3 1 8 : 3 1 : 5 0 回 复 回 复 x u e s j u c * * 的 评 论 ： 整 体 来 说 ， 教 育 与 教 学 研 究 杂 志 质 量 要 求 还 是 比 较 高 ， 创 新 性 要 有 ， 条 理 清 晰 ， 文 章 语 句 、 文 献 等 均 要 有 理 有 据 ， 能 说 得 通 。 这 样 就 很 容 易 中 啦 。 希 望 大 家 的 文 章 都 能 通 过 ！ 2 0 2 4 0 3 0 2 1 2 : 3 5 : 5 7 回 复 回 复 y a n g x i y * * 的 评 论 ： 审 稿 1 0 天 后 给 信 修 改 ， 专 家 提 的 问 题 有 深 度 ！ 我 受 益 良 多 。 退 修 后 直 接 录 用 ！ 编 辑 很 负 责 ！ 如 果 长 期 不 给 信 可 打 电 话 咨 询 的 。 总 体 来 说 此 杂 志 外 审 审 稿 速 度 较 快 ， 值 得 投 了 这 个 杂 志 。 2 0 2 4 0 2 2 4 1 8 : 1 4 : 2 5 回 复 回 复 y u n z h e t * * 的 评 论 ： 教 育 与 教 学 研 究 杂 志 编 辑 挺 认 真 的 ， 审 稿 效 率 也 可 以 ， 前 后 总 共 花 了 1 个 多 月 的 时 间 ， 审 稿 人 给 的 意 见 比 较 中 肯 ， 也 非 常 到 位 。 都 是 小 修 且 比 较 容 易 解 决 的 问 题 ， 庆 幸 加 高 兴 。 推 荐 . 2 0 2 3 1 2 2 3 1 2 : 5 7 : 5 6 回 复 回 复 l a n t i a n * * 的 评 论 ： 教 育 与 教 学 研 究 杂 志 编 辑 态 度 还 蛮 好 ， 审 稿 速 度 也 还 行 ， 之 间 修 改 了 两 到 三 次 ， 刚 开 始 是 格 式 问 题 ， 编 辑 让 修 改 的 ， 后 来 是 审 稿 人 要 求 修 改 ， 意 见 也 还 比 较 专 业 、 中 肯 ， 期 间 有 个 部 分 自 己 弄 错 了 ， 经 审 稿 人 指 出 ， 改 正 后 再 修 改 就 被 录 用 了 。 如 果 觉 得 自 己 的 文 章 属 于 不 错 ， 可 以 试 试 这 个 杂 志 。 2 0 2 3 1 1 2 4 1 6 : 3 9 : 4 0 回 复 回 复 h u a n g h d * * 的 评 论 ： 教 育 与 教 学 研 究 杂 志 审 稿 过 程 很 曲 折 ， 其 中 一 个 审 稿 人 一 直 纠 结 一 个 问 题 ， 用 了 半 个 月 时 间 修 改 ， 编 委 终 审 ， 没 有 什 么 问 题 ， 直 接 录 用 。 还 是 要 感 谢 每 位 审 稿 人 ， 通 过 这 次 投 稿 ， 确 实 又 成 长 了 一 下 ， 虽 然 发 了 不 少 文 章 ， 但 这 篇 是 最 漫 长 的 。 2 0 2 3 0 9 1 2 1 8 : 5 1 : 2 0 回 复 回 复 w e n s i c a * * 的 评 论 ： 教 育 与 教 学 研 究 杂 志 坚 持 质 量 第 一 ， 审 稿 严 ， 老 师 非 常 和 蔼 ， 回 复 速 度 很 快 ， 措 辞 很 客 气 ， 审 稿 速 度 很 快 ， 论 文 初 投 被 拒 ， 但 是 给 了 很 详 细 的 修 改 意 见 ， 修 改 后 ， 正 在 发 回 重 审 ， 祝 好 运 ！ 2 0 2 3 0 6 1 6 1 3 : 4 0 : 4 9 回 复 回 复 z h a n g q i * * 的 评 论 ： 个 人 感 觉 不 错 ， 教 育 与 教 学 研 究 杂 志 编 辑 很 负 责 ， 态 度 也 很 好 ， 不 到 一 个 月 就 录 用 了 。 整 个 审 稿 过 程 ， 审 稿 老 师 都 非 常 耐 心 负 责 的 对 待 我 每 一 次 的 回 修 。 编 辑 老 师 态 度 也 非 常 好 ， 校 稿 也 非 常 的 仔 细 。 非 常 感 谢 。 2 0 2 3 0 3 2 5 1 5 : 1 1 : 5 2 回 复 回 复 z h u m i a o * * 的 评 论 ： 实 事 求 是 的 、 有 识 见 的 分 析 书 籍 的 形 式 和 内 容 ， 探 求 创 作 的 思 想 性 、 学 术 性 、 知 识 性 和 艺 术 性 ， 从 而 在 作 者 、 读 者 之 间 构 建 信 息 交 流 的 渠 道 。 学 术 之 家 服 务 态 度 好 ， 不 厌 其 烦 ， 现 在 我 们 的 杂 志 都 在 这 里 订 ， 极 力 推 荐 ！ 2 0 2 3 0 1 0 1 1 3 : 0 1 : 2 0 回 复 回 复 y i x i z e _ * * 的 评 论 ： 杂 志 审 稿 意 见 非 常 到 位 ， 速 度 也 挺 快 的 ， 而 且 编 辑 也 不 错 。 这 次 能 顺 利 被 收 录 ， 还 是 离 不 开 审 稿 老 师 专 业 的 建 议 ， 确 实 给 文 章 增 色 不 少 。 非 常 感 谢 。 2 0 2 2 1 0 0 9 1 4 : 3 4 : 1 0 回 复 回 复 d i n g l e i * * 的 评 论 ： 教 育 与 教 学 研 究 杂 志 编 辑 部 老 师 ， 修 过 的 每 一 处 地 方 都 会 征 求 作 者 的 意 见 ， 对 作 者 非 常 尊 重 ， 表 现 出 良 好 的 工 作 态 度 和 人 格 素 养 ， 值 得 赞 扬 。 2 0 2 2 0 7 1 7 1 1 : 1 3 : 4 5 回 复 回 复 k e j i a n g * * 的 评 论 ： 教 育 与 教 学 研 究 杂 志 的 编 辑 和 审 稿 专 家 都 非 常 负 责 任 ， 要 求 还 是 很 严 格 的 ， 内 容 有 新 意 ， 就 比 较 容 易 中 ， 工 作 人 员 很 给 力 ， 提 出 的 意 见 很 中 肯 。 非 常 人 性 化 ， 非 常 好 的 杂 志 。 2 0 2 2 0 4 2 4 1 8 : 1 2 : 2 6 回 复 回 复 t u y u a n l * * 的 评 论 ： 教 育 与 教 学 研 究 杂 志 审 稿 较 快 ， 编 辑 认 真 负 责 ， 注 重 细 节 问 题 ， 包 括 标 点 符 号 均 会 提 出 意 见 ！ ！ 审 稿 老 师 很 认 真 的 ， 提 的 意 见 及 建 议 确 实 很 有 价 值 ， 后 面 按 老 师 的 要 求 修 改 了 一 回 就 中 了 ， 现 在 看 来 一 切 努 力 都 没 有 白 费 啊 。 2 0 2 2 0 1 3 1 0 9 : 5 6 : 5 8 回 复 回 复 j i r u f e n * * 的 评 论 ： 教 育 与 教 学 研 究 杂 志 审 稿 人 很 负 责 且 严 格 ， 给 出 了 详 细 中 肯 的 修 改 意 见 ， 修 改 后 录 用 。 总 体 感 觉 审 稿 老 师 和 编 辑 都 比 较 负 责 任 ， 审 稿 速 度 1 个 多 月 算 快 的 ， 对 我 来 说 专 业 比 较 对 路 ， 挺 好 的 ， 以 后 准 备 多 投 一 些 。 推 荐 投 稿 。 2 0 2 1 1 1 0 2 1 3 : 5 0 : 5 8 回 复 回 复 f a n y u y u * * 的 评 论 ： 书 都 是 正 品 ， 收 到 的 时 候 ， 整 本 书 都 是 完 好 无 缺 的 ， 价 格 也 便 宜 ， 质 量 挺 好 的 ， 卖 家 服 务 特 别 好 。 对 生 活 帮 助 很 大 ， 质 量 很 好 。 包 装 很 仔 细 ， 发 货 很 快 速 ， 客 服 也 细 心 。 很 满 意 。 2 0 2 1 0 8 2 7 1 8 : 2 8 : 1 2 回 复 回 复 t i a n l i a * * 的 评 论 ： 前 后 大 概 2 0 多 天 时 间 。 杂 志 工 作 人 员 效 率 真 的 是 很 高 哦 。 非 常 感 谢 编 辑 和 最 后 同 意 审 我 文 章 的 审 稿 人 ， 速 度 都 非 常 快 ， 工 作 很 认 真 ， 给 的 意 见 不 刁 钻 而 且 很 专 业 ， 对 文 章 帮 助 很 大 ！ 2 0 2 1 0 4 0 4 1 8 : 4 2 : 0 4 回 复 回 复 f a n g s u i * * 的 评 论 ： 大 概 2 0 天 左 右 外 审 意 见 回 来 ， 一 共 提 了 5 个 问 题 ， 每 一 个 都 特 别 长 ， 而 且 详 细 。 是 因 为 他 在 提 出 问 题 的 同 时 也 阐 述 了 自 己 的 观 点 ， 很 客 观 ， 这 个 审 稿 人 也 很 细 心 。 非 常 不 错 。 教 育 与 教 学 研 究 杂 志 应 该 是 同 类 杂 志 中 具 有 影 响 力 的 。 2 0 2 1 0 1 2 4 1 7 : 5 2 : 2 1 回 复 回 复 p a n l i s d * * 的 评 论 ： 教 育 与 教 学 研 究 杂 志 的 审 稿 周 期 还 是 挺 快 的 ， 编 辑 很 n i c e 且 负 责 任 。 有 问 题 可 以 打 电 话 给 编 辑 ， 会 很 有 耐 心 的 解 答 ， 审 稿 人 审 理 的 十 分 细 致 。 重 要 的 是 能 把 你 文 章 中 的 闪 光 点 抓 住 ， 同 时 也 会 犀 利 地 指 出 你 的 不 足 。 从 中 学 到 了 不 少 知 识 。 是 很 好 的 杂 志 。 2 0 2 0 1 1 1 6 1 2 : 0 7 : 3 5 回 复 回 复 w u v i n g _ * * 的 评 论 ： 教 育 与 教 学 研 究 杂 志 编 辑 审 稿 很 认 真 ， 初 审 对 稿 件 提 出 了 明 确 的 修 改 意 见 。 杂 志 很 薄 ， 印 刷 精 美 ， 纸 质 高 档 ， 没 有 职 称 歧 视 ， 有 创 新 的 话 ， 录 稿 回 复 很 快 的 ， 编 辑 审 稿 很 认 真 ， 回 复 很 快 ， 这 点 很 是 值 得 赞 赏 。 2 0 2 0 0 6 1 7 1 6 : 2 2 : 1 0 回 复 回 复 j i a l i n g * * 的 评 论 ： 文 章 一 审 意 见 回 来 ， 3 位 审 稿 人 的 意 见 都 非 常 有 见 地 。 有 一 个 审 稿 人 认 可 研 究 很 有 趣 ， 提 出 的 问 题 都 非 常 细 致 ， 而 且 提 到 了 需 注 明 参 考 文 献 的 创 新 性 。 编 辑 老 师 也 很 认 真 负 责 ， 对 文 章 格 式 语 言 要 求 也 挺 严 格 的 。 是 一 个 高 品 质 杂 志 。 2 0 2 0 0 4 1 4 1 9 : 1 6 : 1 4 回 复 回 复 a f g e r g _ * * 的 评 论 ： 该 刊 审 稿 速 度 非 常 给 力 ， 投 稿 半 个 多 月 审 稿 意 见 返 回 ， 退 休 ， 意 见 不 是 很 难 ， 补 充 了 一 点 测 试 ， 按 审 稿 意 见 修 改 了 两 三 天 ， 然 后 投 过 去 ， 不 到 一 周 接 受 。 总 体 来 说 ， 该 刊 还 是 非 常 不 错 的 ， 是 真 正 理 解 投 稿 人 的 心 态 审 稿 周 期 短 。 。 。 。 审 稿 意 见 中 肯 。 。 2 0 2 0 0 3 2 6 1 3 : 1 2 : 5 9 回 复 回 复 c h a n g 1 1 * * 的 评 论 ： 方 便 快 捷 价 格 合 理 足 不 出 户 就 能 买 到 商 品 。 包 装 之 类 的 都 完 好 ， 没 什 么 磨 损 ， 也 比 较 新 ， 物 很 快 ， 很 不 错 ！ 2 0 2 0 0 1 1 7 0 9 : 0 5 : 5 8 回 复 回 复 y u a n m i n * * 的 评 论 ： 这 本 书 内 容 非 常 精 彩 ， 图 文 并 茂 ， 文 章 非 常 生 动 。 印 刷 质 量 也 非 常 好 ， 是 不 可 多 得 的 一 本 好 书 ， 我 很 喜 欢 。 非 常 超 值 的 一 次 购 物 经 验 。 希 望 更 多 的 人 能 看 到 这 本 书 。 2 0 1 9 1 0 1 9 1 1 : 1 5 : 4 2 回 复 回 复 g e u s l o _ * * 的 评 论 ： 和 书 店 买 的 一 模 一 样 ， 质 量 没 话 说 ， 最 主 要 是 价 格 更 便 宜 ， 哈 哈 ， 性 价 比 高 ， 物 美 价 廉 ， 不 错 ！ 书 籍 是 正 版 ， 这 点 我 非 常 满 意 ！ 包 装 也 很 精 美 ， 学 术 之 家 想 得 很 周 到 ， 点 个 赞 ， 我 会 继 续 关 注 订 阅 的 ！ 2 0 1 9 0 8 2 8 1 1 : 3 7 : 4 7 回 复 回 复 h u o z h e n * * 的 评 论 ： 教 育 与 教 学 研 究 杂 志 质 量 非 常 好 ， 与 卖 家 描 述 的 完 全 一 致 ， 非 常 满 意 , 真 的 很 喜 欢 ， 完 全 超 出 期 望 值 ， 发 货 速 度 非 常 快 ， 包 装 非 常 仔 细 、 严 实 ， 物 流 公 司 服 务 态 度 很 好 ， 运 送 速 度 很 快 ， 很 满 意 的 一 次 购 物 。 2 0 1 9 0 7 0 8 1 4 : 2 7 : 5 8 回 复 回 复 h a n l e i _ * * 的 评 论 ： 杂 志 发 货 特 别 及 时 ， 卖 家 也 很 好 ， 回 复 很 及 时 ， 包 装 也 特 别 好 ， 在 学 术 之 家 订 阅 杂 志 很 省 心 ， 发 货 快 ， 收 货 及 时 ， 客 服 服 务 态 度 好 ， 值 得 好 评 ！ 2 0 1 9 0 5 0 4 0 9 : 0 2 : 0 3 回 复 回 复 l i n x i a o * * 的 评 论 ： 教 育 与 教 学 研 究 杂 志 质 量 很 好 ， 包 装 也 很 好 ， 纸 张 质 量 好 ， 字 迹 清 醒 没 有 别 字 ， 正 版 ! 2 0 1 9 0 1 1 7 1 1 : 4 8 : 5 8 回 复 回 复 v a n * * 的 评 论 ： 审 稿 速 度 很 快 ， 一 周 就 有 答 复 ， 说 质 量 不 足 ， 建 议 补 充 表 征 手 段 。 经 验 的 话 ， 就 是 投 稿 的 时 候 一 定 要 按 照 杂 志 社 的 模 板 把 格 式 修 改 好 ， 图 要 做 漂 亮 ， 分 析 部 分 要 严 谨 。 2 0 1 8 1 2 1 5 1 6 : 3 6 : 3 4 回 复 回 复 f u f e i f e * * 的 评 论 ： 教 育 与 教 学 研 究 杂 志 还 是 很 不 错 的 ， 初 审 还 是 严 格 的 ， 接 着 进 入 外 审 阶 段 ， 外 审 期 间 修 回 两 次 ， 意 见 很 中 肯 ， 认 真 修 改 ， 只 要 文 章 内 容 着 实 写 的 不 错 ， 还 是 可 以 录 用 ， 编 辑 部 的 老 师 很 靠 谱 ， 审 稿 速 度 非 常 快 ， 编 辑 也 很 热 心 。 2 0 1 8 0 8 3 1 1 7 : 3 0 : 5 3 回 复 回 复 c h u a n l i * * 的 评 论 ： 文 章 送 的 很 快 ， 审 稿 专 家 给 的 意 见 很 多 ， 有 4 条 ， 说 的 非 常 中 肯 ， 条 条 命 中 要 害 ， 这 个 审 稿 费 交 的 还 是 蛮 值 得 的 。 说 到 底 还 是 自 己 能 力 不 行 ， 认 命 吧 。 2 0 1 8 0 7 1 2 1 2 : 1 0 : 3 0 回 复 回 复 d e n g c h s * * 的 评 论 ： 第 一 次 投 稿 ， 修 改 后 接 收 了 ， 感 觉 还 是 很 高 兴 。 对 编 辑 的 高 效 率 工 作 特 别 感 动 。 感 觉 这 个 杂 志 要 求 还 是 很 高 的 ， 语 言 措 辞 、 格 式 等 都 有 严 格 的 要 求 ， 只 要 做 的 东 西 有 新 意 ， 接 受 的 概 率 还 是 挺 大 。 望 杂 志 越 办 越 好 2 0 1 8 0 4 1 4 1 2 : 2 1 : 0 7 回 复 回 复 t i a n t i a * * 的 评 论 ： 教 育 与 教 学 研 究 杂 志 审 稿 人 对 文 章 的 指 导 很 专 业 ， 修 改 之 后 文 章 确 实 上 了 很 大 的 档 次 。 编 辑 特 别 好 ， 按 审 稿 人 逐 条 修 改 后 ， 一 天 后 就 接 受 了 ， 效 率 真 高 ！ 教 育 与 教 学 研 究 真 的 是 属 于 高 质 量 杂 志 . 2 0 1 8 0 2 0 8 1 4 : 2 4 : 5 2 回 复 回 复 文 成 秀 * * 的 评 论 ： 教 育 与 教 学 研 究 的 工 作 效 率 还 是 值 得 肯 定 的 ， 编 辑 老 师 认 真 负 责 。 审 稿 专 家 还 是 挺 细 致 的 ， 提 了 一 些 意 见 及 文 章 中 的 一 些 问 题 ， 都 很 是 中 肯 有 价 值 。 只 要 论 文 有 原 始 创 新 ， 认 真 修 改 ， 应 该 可 以 录 用 。 2 0 1 7 1 1 1 1 1 1 : 3 3 : 0 1 回 复 1 f e r d i n a * * : 编 辑 很 认 真 ， 审 稿 流 程 很 规 范 ， 这 个 期 刊 做 事 很 干 脆 ， 很 不 错 2 0 1 8 0 1 1 8 1 6 : 1 4 : 2 5 回 复 回 复 f d g t f f * * 的 评 论 ： 这 是 我 第 一 次 投 文 章 。 很 幸 运 的 是 在 老 师 指 导 下 ， 多 次 修 改 。 文 章 被 教 育 与 教 学 研 究 期 刊 收 录 了 ， 对 我 是 个 很 大 的 激 励 。 2 0 1 7 0 8 2 2 1 0 : 2 4 : 0 3 回 复 回 复 周 一 可 * * 的 评 论 ： 等 待 的 日 子 真 是 难 熬 ， 投 稿 到 接 收 历 时 1 个 多 月 ， 终 于 接 收 。 编 辑 送 审 很 快 ， 一 审 和 二 审 差 不 多 都 是 2 周 返 回 审 稿 意 见 ， 两 个 审 稿 人 ， 其 中 一 个 审 稿 人 的 问 题 很 专 业 ， 非 常 有 针 对 性 。 逐 条 认 真 回 复 。 最 终 被 收 啦 。 2 0 1 7 0 8 0 7 1 7 : 0 2 : 3 3 回 复 回 复 m i c h a e l * * 的 评 论 ： 教 育 与 教 学 研 究 编 辑 很 负 责 ， 只 是 修 改 一 些 基 本 的 小 错 误 ， 还 有 格 式 问 题 ， 毕 竟 文 章 内 容 还 是 完 善 比 较 多 ， 审 稿 人 也 很 仔 细 的 ， 对 于 一 些 问 题 也 很 直 接 的 批 注 出 来 。 总 之 ， 这 个 期 刊 很 不 错 ！ 2 0 1 7 0 7 1 3 1 4 : 5 8 : 1 2 回 复 回 复 y a n g y i n * * 的 评 论 ： 初 审 通 常 一 周 ， 外 审 和 复 审 就 不 一 定 了 ， 得 看 专 家 了 我 的 外 审 是 半 月 左 右 ， 复 审 半 月 左 右 ， 效 率 还 是 很 高 的 。 因 为 评 先 选 优 的 原 因 跟 编 辑 部 要 录 用 通 知 ， 编 辑 老 师 也 非 常 热 情 慷 慨 的 给 予 了 帮 助 ， 总 之 ， 第 一 次 投 稿 ， 很 愉 快 的 经 历 ， 以 后 再 投 哈 哈 ， 谢 谢 。 2 0 1 6 0 1 2 2 1 0 : 1 7 : 1 5 回 复 1 l a l a * * : 外 审 专 家 对 文 章 做 了 详 细 的 批 注 。 给 出 的 意 见 很 诚 恳 ， 很 有 建 设 性 。 2 0 1 6 0 5 0 1 1 0 : 5 8 : 2 9 回 复 回 复 s h i l i n * * 的 评 论 ： 教 育 与 教 学 研 究 杂 志 的 审 稿 速 度 很 快 ， 不 到 一 个 月 就 有 回 复 说 接 受 了 ； 需 要 认 真 回 答 审 稿 人 的 问 题 。 后 面 有 二 审 / 终 审 ， 编 辑 们 很 严 谨 ， 标 点 都 不 放 过 。 不 错 的 期 刊 ， 内 容 和 格 式 都 挺 严 格 ， 编 辑 们 也 挺 负 责 。 2 0 1 6 0 1 1 7 1 3 : 4 8 : 1 8 回 复 1 h e a d * * : 该 刊 物 的 期 刊 态 度 非 常 专 业 ， 外 审 专 家 提 出 了 中 肯 的 评 审 意 见 。 2 0 1 6 1 0 2 0 1 9 : 2 2 : 5 3 回 复 回 复 l i a n g y u * * 的 评 论 ： 审 稿 周 期 比 较 短 ， 基 本 上 2 个 月 左 右 就 知 道 审 稿 结 果 ； 审 稿 人 找 得 很 准 ， 看 得 出 编 辑 是 花 了 功 夫 找 小 同 行 审 稿 ， 编 辑 联 系 时 态 度 很 好 ， 即 使 投 稿 人 为 学 生 ， 也 会 很 客 气 。 确 认 录 取 后 ， 能 帮 助 出 具 出 录 用 证 明 等 ， 这 对 学 生 找 工 作 ， 达 到 毕 业 条 件 等 有 时 候 很 有 用 。 2 0 1 5 1 2 1 3 1 7 : 2 7 : 4 9 回 复 1 s o i d i e r * * : 杂 志 审 稿 速 度 还 可 以 ， 流 程 很 是 规 范 。 2 0 1 7 0 3 0 6 1 3 : 5 1 : 0 5 回 复 回 复 y a o p i n g * * 的 评 论 ： 审 稿 两 个 月 后 让 修 改 后 复 审 ， 主 要 是 两 个 外 审 专 家 提 了 几 个 问 题 要 回 答 ， 修 回 后 又 等 了 两 个 月 回 来 结 果 是 修 改 后 录 用 ， 然 后 等 终 审 等 了 两 个 月 ， 等 不 急 了 就 打 电 话 催 ， 当 即 录 用 。 2 0 1 5 1 0 2 5 0 9 : 4 2 : 1 6 回 复 回 复 j i n x u n * * 的 评 论 ： 教 育 与 教 学 研 究 审 稿 速 度 快 ， 外 审 专 家 强 悍 ， 意 见 中 肯 。 编 辑 老 师 很 负 责 人 ， 发 邮 件 打 电 话 都 第 一 时 间 回 复 。 从 投 稿 到 录 用 2 个 月 ， 1 个 月 的 时 候 返 回 审 稿 意 见 ， 修 改 后 复 审 ， 复 审 之 后 的 流 程 都 很 快 。 2 0 1 5 1 0 1 9 0 9 : 5 9 : 3 6 回 复 回 复 y e c h e n g * * 的 评 论 ： 教 育 与 教 学 研 究 一 般 1 个 月 能 给 初 审 意 见 ， 审 稿 时 都 是 不 带 个 人 信 息 盲 审 的 ， 而 且 编 辑 特 别 负 责 ， 如 果 初 审 3 个 月 内 没 有 结 果 的 话 ， 给 编 辑 打 电 话 一 般 也 会 很 快 得 到 很 好 的 答 复 。 教 育 与 教 学 研 究 是 很 正 规 ， 编 辑 态 度 好 ， 速 度 也 快 。 2 0 1 5 0 7 2 9 1 2 : 4 7 : 0 2 回 复 1 k e s h u i * * : 外 审 专 家 审 稿 速 度 也 很 神 速 ， 给 出 的 审 稿 意 见 很 专 业 ， 对 我 修 改 文 章 起 了 很 大 作 用 。 2 0 1 7 0 5 1 4 1 8 : 4 3 : 4 3 回 复 回 复 h u w e n * * 的 评 论 ： 教 育 与 教 学 研 究 杂 志 挺 快 的 ， 投 稿 一 周 让 交 审 稿 费 ， 复 审 一 个 月 ， 一 个 月 之 后 复 审 回 来 建 议 修 改 后 发 表 ， 修 改 之 后 一 个 周 回 复 采 用 ， 速 度 很 满 意 了 。 效 率 还 是 很 高 的 。 2 0 1 5 0 5 2 6 1 2 : 2 5 : 3 6 回 复 回 复 l e i m e n g * * 的 评 论 ： 我 第 二 篇 论 文 投 的 这 个 杂 志 ， 总 体 还 是 比 较 满 意 ， 杂 志 社 服 务 比 较 好 ， 审 稿 比 较 快 ， 2 个 月 给 结 果 ， 这 个 杂 志 听 说 挺 不 好 中 的 ， 我 们 其 他 几 个 同 学 都 被 拒 了 ， 如 果 被 拒 的 话 一 般 一 个 月 就 会 给 结 果 。 2 0 1 5 0 5 1 2 1 5 : 2 0 : 4 5 回 复 回 复 w w s d w * * 的 评 论 ： 从 反 馈 的 结 果 看 ， 教 育 与 教 学 研 究 杂 志 审 稿 还 是 很 认 真 的 ， 标 点 符 号 都 注 意 到 了 ， 但 是 我 觉 得 审 稿 人 好 像 并 不 专 业 ， 一 些 意 见 中 肯 ， 但 另 一 些 意 见 好 像 不 够 专 业 。 退 稿 了 ， 只 能 再 修 改 另 外 投 其 他 杂 志 社 了 。 2 0 1 5 0 1 0 2 1 1 : 3 2 : 3 0 回 复 回 复 z u y t * * 的 评 论 ： 不 得 不 深 深 的 赞 一 句 ， 编 辑 部 的 老 师 和 审 稿 专 家 ， 编 辑 部 老 师 对 文 章 的 初 审 速 度 出 奇 的 快 ， 9 1 2 早 上 1 0 点 投 稿 ， 中 午 1 4 点 通 过 初 审 ， 此 时 便 开 始 外 审 生 涯 ， 3 1 天 审 稿 结 束 ， 专 家 给 出 的 意 见 是 ： 修 改 后 以 研 究 论 文 的 形 式 发 表 ， 责 编 意 见 是 ： 修 改 后 可 以 发 表 ！ 2 0 1 4 1 1 2 2 1 8 : 4 4 : 5 2 回 复 回 复 e b e b e c * * 的 评 论 ： 教 育 与 教 学 研 究 确 实 很 给 力 ， 而 且 没 有 审 稿 费 。 投 稿 大 概 半 个 月 就 了 初 审 修 改 意 见 ， 然 后 复 审 花 了 一 个 半 月 ， 最 后 排 期 录 用 。 整 个 过 程 花 了 3 个 月 。 第 一 次 投 教 育 与 教 学 研 究 ， 感 觉 不 错 ， 推 荐 大 家 投 稿 ！ 2 0 1 4 0 8 2 4 1 7 : 1 3 : 0 2 回 复 回 复 x f f 3 3 1 * * 的 评 论 ： 我 的 文 章 投 过 去 一 个 月 外 审 完 毕 接 收 了 ， 小 修 。 交 了 版 面 费 就 录 用 了 ， 时 间 2 个 月 。 感 觉 这 个 杂 志 还 不 错 。 2 0 1 4 0 6 1 0 1 8 : 1 6 : 3 6 回 复 回 复 c h e r r y * * 的 评 论 ： 第 一 次 投 这 个 期 刊 ， 一 个 月 退 修 ， 感 觉 正 常 。 现 在 两 个 月 了 ， 状 态 经 过 了 专 家 复 审 编 辑 部 复 审 主 编 终 审 编 辑 加 工 ， 现 在 的 状 态 一 直 是 编 辑 加 工 ， 退 修 已 经 有 一 个 月 了 ， 高 手 们 给 指 点 下 这 种 情 况 吧 。 2 0 1 4 0 3 1 0 1 3 : 3 2 : 5 2 回 复 回 复 点 击 查 看 全 部 评 论 教 育 与 教 学 研 究 评 论 登 录 / 注 册 特 别 说 明 ： 评 论 无 需 审 核 ， 评 论 内 容 不 代 表 学 术 之 家 网 站 意 见 评 论 上 一 本 ： 甘 肃 冶 金 下 一 本 ： 大 科 技 · 科 学 之 谜 教 育 与 教 学 研 究 杂 志 在 线 订 阅   月 刊 全 年 订 价 ￥ 2 8 0 . 0 0 / 1 年   正 版 杂 志   提 供 发 票 加 入 购 物 车 立 即 订 购 发 货 说 明 ： 月 刊 、 双 月 刊 、 季 刊 在 上 刊 后 立 即 发 货 。 每 月 1 5 日 前 （ 包 含 1 5 日 ） 订 购 ， 可 以 下 月 发 货 。 每 月 1 5 日 后 订 购 ， 下 下 个 月 发 货 。 半 月 刊 、 周 刊 、 旬 刊 每 月 发 货 一 次 。 如 有 特 殊 需 求 请 联 系 客 服 咨 询 ， 全 年 都 是 订 阅 季 ， 支 持 跨 年 订 阅 。 购 物 保 障 ： 7 天 无 理 由 退 款 3 0 天 内 买 贵 退 差 价 批 量 采 购 送 礼 品 支 持 过 刊 或 单 期 订 阅 免 责 声 明 若 用 户 需 要 出 版 服 务 ， 请 联 系 出 版 商 ， 地 址 ： 成 都 市 成 洛 大 道 2 0 2 5 号 ， 邮 编 ： 6 1 0 1 0 6 。 期 刊 导 航 教 育 综 合 社 会 科 学 理 论 与 方 法 社 会 学 及 统 计 学 民 族 学 人 口 学 与 计 划 生 育 人 才 学 与 劳 动 科 学 教 育 理 论 与 教 育 管 理 学 前 教 育 初 等 教 育 中 等 教 育 高 等 教 育 职 业 教 育 成 人 教 育 与 特 殊 教 育 体 育 同 类 期 刊 新 课 程 省 级 期 刊 人 气   5 4 7 5 7 7   评 论   4 9 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